3、解决教学问题的方法（不超过1000字） 1. 通过规范本科人才培养方案的修订流程，实现材料类专业人才培养方案制订的过程控制 以学院教学副院长作为培养计划制定的主要负责人，汇同专业负责人、课程负责人和骨干教师，在大量调研的基础上，制定出本科人才培养方案草稿，然后召开由行业和企业专家、兄弟院校教授、专业负责人和教师代表参加的研讨论证会，确定本科人才培养方案的论证稿，再由学院教授委员会审定，报学校教务处审议，最终通过并发布执行。具体的流程如下图所示。 
2.通过建立卓越工程师培养的管理体系和制度，实现以面向中原经济区建设为需求导向的材料类卓越工程师的培养 为了培养出具有大材料知识背景、适应新材料制备加工产业需求和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，本成果建立了一系列卓越工程师培养的管理体系和制度： （1）制定卓越工程师班学生的遴选和淘汰的动态机制：采取申请-考核制，在第3学期遴选材料类的学生进入到卓越工程师班，第4至第7学期通过是否挂科、成绩绩点、课外成果和个人意愿等多个方面考察学生是否适合继续在卓越工程师班学习，从而进行滚动淘汰。 （2）建立以班主任为核心，教学副院长、辅导员和学业导师（每位学业导师所带学生不超过2人）等共同参与的学生指导团队：要求学业导师定期和学生进行交流，及时解决学生遇到的学习及思想问题，并要求学业导师全程参与学生的学业规划和督导工作，通过形成性评价保证学生毕业要求的达成。为了更好督促学业导师的工作，学院制定了详细的学业导师职责、工作方式、考核与奖励制度。 （3）遴选行业专家参与学业指导和教学过程：学院在代表行业高科技水平的企业遴选具有高级工程师及以上职称的人员作为我校的双聘教师进行理论和实践课程的授课，并根据双向选择的方式，为1-2名学生配备一个企业指导教师，通过企业导师的言传身教，培养学生的产品和系统的创新设计、建造、运行和服务能力、解决复杂工程问题的能力、企业管理和人际沟通的能力以及学生工程伦理意识与职业道德。 （4）深化学生国际交流与合作：积极引进国外优质工程教育资源，定期邀请国外知名学者和专家来学校为卓越工程师班的学生进行学术讲座和学业指导，并对学生进行英语培训，组织学生参与国际交流，拓展学生的国际视野。 |
