拿到学生“我最喜爱的教师”奖杯后，马健中将它摆在了自己书柜中最显眼的地方。“学生们把我推选出来，院领导和老师们给我很多的支持，得到这个奖让我感到非常自豪和幸福。”马健中说。
马健中是我院副教授、行书研究所副所长。他的作品曾获得全国第八届书法篆刻作品展“全国奖”，全国第四届扇面书法艺术展“优秀奖”，全国第二届、第三届书法百强榜“十佳”等奖项。在书法的临摹创作及理论的研究方向上，他著有《巩县石窟北朝造像题记及其书法研究》《巩县石窟北朝造像题记六品》等作品，十余篇论文发表于《中国书法》《书法》杂志，作品入选《源流·时代》——以王羲之为中心的历代书法及当前书法创作。
马健中书法作品
马健中的工作室中摆着三张桌子。进门练书法用的长桌，两侧或立或坐着不少人，有些是马健中所教的本科生、研究生，有些是跨市远来的慕名者。慕名而来甚至有九十多岁的老先生。两排立架后，右侧书桌上堆着整整齐齐的字帖、文献，左侧茶水桌总沏着泡好的茶水，马健中会在这里招待学生和朋友。工作室里，一面墙上钉满了马健中的作品，用来展示的同时，也为学生们临习范本提供便利。
从事书法教学已二十年有余，马健中依然保有对书法的敬畏与热情。平时的工作让他几乎连轴转，但只要有时间和精力，他就会见缝插针地练习。于他而言，书法练习既是一种压力，也是一种令人安心的享受。书法让他开始追求生活的简单化与内心的积淀。“因为有动力，疲惫也是幸福的。”他说。
作为一个艺术门类，书法与历史、哲学、美学等内容息息相关，想要写好书法，首先要了解与书法相关的文化。除了练习书法写作，读书占据了马健中空余时间的一半时间。马健中认为，一名优秀的教师应该是一位实践者。“不仅要让学生知道字怎么写，还要让他们知道这个字的前因后果。”马健中说。用怎样的笔法和手法，如何做到“达笔即成，落纸便实”，对于这些问题，马健中在教授学生的同时，也在书里追寻着答案。
获得学生“我最喜爱的老师”这个荣誉称号，给他对工作的热爱增添了一把火，感动之余，马健中感到肩上承担的责任也更重了。“当你心里有学生的时候，当你把教学看作是至高无上的时候，老师的价值便能体现出来，责任感自然就产生了。”马健中说。对于最后九年的教师生涯，他的目标是做加法：增加责任，增加爱心，提升教学水平。
马健中荣获学生“我最喜爱的老师”称号
从教二十多年，每次上课，马健中都会提前至少10分钟到教室等候学生，这是他从开始工作便坚持的习惯。他每天5点钟起床，提前把自己吃饭、路上等所需时间计算好，从而使能在规定时间内到达教室。“我喜欢教学，喜欢书法，喜欢我的学生，这就是我这么多年坚持这个习惯的动力。”马健中说。
在马健中心中，一名合格的老师不仅要懂教学原理及方法，而且要有责任心。他一直把教学工作看作“天大的事情”。马健中曾任我校书法学院2015级班主任，该班学生的行书书写很差，这一状况让他很是忧虑。思考之后，他决定利用自己的空闲时间免费为学生补习行书书写技巧。“免费午餐”持续了一个学期，期末时，学生行书书写水平已经有了质的飞跃。用马健中的话讲，就是让学生从“只会推自行车”到达了“可以骑着车自由地穿梭在大街小巷”的程度。
书法学院的学生需要学习五千多年的中国历史和两千多年的书法史，如何将这些知识及用笔技巧传授给学生，马健中总结了四个字——明理得法。“衡量一位老师的教学水平如何，关键就在于这四个字。”
一个简单的字，马健中会向学生讲述该字是何时出现的、哪位书法家将其发扬光大及后代书法家对其开拓与发展等，教学生明理。得法即让学生知道如何去写，并且要经过反复正确的练习，从而达到熟能生巧的地步。“学习书法，最重要的是要了解其背后的文化，然后就是找准方向下苦功夫。我的书法教学就是要让每一名学生成为有文化的写字人。”他说。
两次考研失利后，书法学院2013级的赵敏杰在马健中的工作室中度过了许多时间：有时是一场师生间的促膝长谈，有时是马健中给她讲解书法知识调节她的心情。这位本科期间“不是班主任却胜似班主任”的老师，在她考研前便奔波着帮她联系学校、指导复试，考研失利后一通通关心的电话也指引着迷茫无措的她继续前行。如今她也打算走上教书育人这条道路。“马老师总是教导我，书法是一门传统艺术，传承便需要老师。他以自己的行动让我爱上书法，并让我想把这一艺术传承下去，教给更多喜爱它的人。”赵敏杰说。
马健中为许多个“赵敏杰”指明了未来的道路，也迎来了谢宸章这样特地从内蒙古远来求学的学生。谢宸章回忆道：“十年前马老师去内蒙古讲课时我就认识了他，期间一直保持着联系，初中毕业后就专门来到郑州找马老师学习书法。”在谢宸章眼里，这位温和负责、学识渊博的老师既有耐心又有独到的见解，总能一针见血地指出学生们的问题，并能在最快的时间里找出解决方法。他常常看到马健中在繁忙的工作后，仍会一张一张地阅览学生的作品，并进行一个小时以上的细致讲解。往往到了深夜十二点，他的工作室才会熄灯。
马健中对自己的饮食要求是“白水青菜煮面条即可”，但他的工作室中，总是常备着给学生们的水果和零食。“师生之间心里没有距离和隔阂”，这是马健中认为自己那小小工作室总是“其乐融融、热闹非凡”的原因。做学生可依靠、可信赖的挚友，马健中乐在其中。
“会看书”“会思考”“有思想”，这是马健中对学生们最大的期许。他年轻求学时经历过不少曲折：学习条件艰苦、学习环境差、工作多年后才重回学校学习书法。现在他将迎来他的退休生活，仍不倦地想为学生们铺出一条笔直的路：“我希望能尽最大努力去帮助学生，尽力助推他们走向成功。这是一名有良心的老师该做的。”
