老师们、同志们：
       大家下午好！
       在这个秋高气爽的时节，也是在全国上下喜迎党的十九大胜利召开的重要节点，全校学生工作战线的同志们在这里召开2017年下半年学生工作会议，会议非常重要，也非常及时。今天的会议也是一个研讨会，我跟松涛处长交流的时候也说到，进入一流大学序列以后，我们的学生管理工作该怎么来应对这个事情，我们要做什么，学生管理工作怎么才能无愧于“一流大学”这个称号。我占用大家几分钟时间，也给大家做一个交流发言。
       我这段时间一直在党校学习，学了治国的思想理论，脑子里一直在思考：一流大学建设，全世界、全社会这么关注，我们怎样应对？
       我们学生工作之前的吴宏亮书记做了多年的贡献，我们在一起九年了，一步一步走过来，郑州大学的安全稳定、学生工作，有他的心血和贡献。吴书记调走后，李书记接着他的工作，李书记十分勤奋、敬业，这段时间也深刻体会到学生工作任务繁多，压力巨大。今天，少鑫书记接下了这个担子，我们有这么好的一个团队，才是使郑州大学学生工作有更好进步的一个根本。
       我们怎么才能对标一流，我们的学生工作怎么才能上升，在这里我想跟大家共勉三方面。
       第一个方面，我们需要把握中国高等教育的发展趋向。我们做教育工作的，一定要把握住这个发展趋向，要保持一种不甘平庸、追求卓越的精神状态。其实说一千道一万，郑州大学的学生工作这么多年，我们一路走过来，发现最重要的就是精神状态很好，这个队伍早早地发展了一种很好的精神，这个是非常关键的。过去对我们学生工作也有评价，包括教育部也觉得我们郑州大学211大学的学生管理工作早就进入985了，在985行列中，我们确实也有很多闪亮的东西。特别是我们学生管理工作中有几个团队，像今天交流的软件、公卫等模范团队，给我们学校增加了很多的荣誉，我们有大批这样的人，这个精神状态很重要。
       我们要把握高等教育的发展趋向，高等教育的发展趋向到底是什么？有很多的表述，其实最直接的，就是要从过去的规模效应到质量效应转变。从规模上来讲，我们中国的高等教育，单从量来说，我们在校大学生占了全世界的20%，这个量已经很大了。但是我们现在需要的是质上的发展，也就是要从教育大国向教育强国发展。为什么我们国家每隔大约20年全国就会布局一次高等教育，就是社会发展对高等教育提出了新的要求。这也就是为什么在“985、211”的布局之后，今天又开始布局双一流，对高等教育提出要求。这里我们说的高等教育的趋向要把握一个点，就是说高等教育的任务发生变化，或者说人们对它的期待发生变化。      
       在国际上的标准就是1%到15%是精英教育，15%到50%叫大众化教育阶段，再往后就是普及化教育。我们现在就是从大众化向普及化阶段转变，我们目前的毛入学率是42.7%，如果达到50%了，我们就进入普及化阶段。那么在这个阶段，我们对高等教育的要求，不只是看你提高的国民素质、普及教育的程度，而是看你高等教育对国家发展、社会的进步做出的贡献度，要看高等教育对国际影响力的贡献，所以说对高等教育要求变了。这种情况下，我们又进入双一流序列，必须要追求质量、要追求卓越。
       联合国在1998年的时候召开过首届世界高等教育大会，这个大会上有一个宣言，在宣言里有这样两句话：21世纪将是一个更加注重质量的世纪，由数量向质量上的转变，标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。就是说21世纪世界的高等教育都在进步，我们今天双一流建设，要求高质量、高水准，对我们提出更好的要求，这是我刚刚说的大的趋势。我们的学生工作在这个背景下肯定要提升，还依照原来的思路肯定是不够的。1978年的时候，我们的毛入学率是1.55%，100个人里面，只有一个多人上大学，那个时候你上大学，就是社会精英了。但是现在上了大学也不行，你找个工作你不好好工作提升自己更不行，我们的学生工作也是这样的，必须有一种质量的意识，有一种追求卓越的意识。这是我想跟大家交流的第一点。
       第二个方面，我们要有更加过硬的素养。在去年我们新辅导员的入职会上，我代表全校给他们一个寄语，我希望新入职的辅导员能够增加自己的学养。学养就是学问和修养，因为我们打交道的是学生，我们年轻的辅导员老师，我们所有的学生工作者，必须要读书，必须有知识，你才能走进他的内心世界。只要我们有这样一种整体的精神面貌，你身上的书卷气，才能传递出一种人格的力量。要有宽厚的心胸、丰厚的知识、非常高雅的品质、要有一种情怀、三观要很端正，这样才能跟学生交流到一起。所以学养非常的重要。除了学养以外，还有很多我们需要做。刚刚丽娟说到有一个英文单词charming，做学生工作一定要有人格魅力，要不然学生不愿意跟你交谈，不愿意跟你交心。我们要不断创新，创新我们的思维方式，创新我们的工作方式，因为你所面对的学生是动态的，就跟刚刚李勇老师讲的，学生有特殊和普遍。这一切对我们的老师都有着特别的要求。所以我们所有做学生工作的老师们、副书记们，都要有这样的一种基本素质。
       在这个基本素质里面，我还想强调的是，我们要有一种情怀。情怀很重要，就是我们自己喜欢不喜欢这个工作。你喜欢这个工作，你热爱这个工作，爱会被放大，你稍微对工作有点厌倦、疲惫，在学生身上同样会放大。所以我们要带着一种情怀做学生工作。我刚来做学生工作，确实是深有体会，我也体会到学生工作虽然很辛苦，虽然有很大的压力，但是它非常有魅力。它会使我们内心承受的能力越来越强大，处理事情的能力不断提升。我们每一个人，做这项工作就应该热爱这项工作。我跟辅导员老师交流的时候，举过一个例子，我去美国学习访问，当时在美国给我们讲课的一个老师让我印象深刻。他讲完之后我跟他有个长时间的交流，他讲了他的经历，他一辈子都在做学生工作，工作的几个学校，都是在干这件事。他说他之前是教授，我看他的年龄，估计都七八十岁了，他说他一辈子特别喜欢这个工作，他最有成就的事情是看着那些曾经很有困难的学生、很有问题的学生，最后走得很好，再拐回来跟他分享自己所走过的一个道路。他的工作，别人看来很平常，每天见见人，跟学生交流，给学生办各种手续，但他回过头，却感觉这是一生干得最有意义的一件事情。这个先生，他在跟我说这个话的时候，眼睛含着泪水，我当时就觉得我跟他比是有差距的，他这么热爱这个工作。通过这个先生，我就觉得他是带着一份情怀在做，我们做学生工作的，如果有这样一种情怀，很多事情就会更加投入、更加用心。网络上有一句很流行的话，我想在这里跟大家共勉：总有一种情怀，会让我们泪流满面。这个故事诠释了这一点。
       第三个方面，我们需要更加朴实的实干精神。一流大学的目标不是空中楼阁。我们今天很高兴进去了，但是2020年如果我们验收不上，还会再出来，压力特别大，2020年一晃就到了。这一系列不光是教研方面的指标、科研方面的指标，我们学生工作管理也是这样的。双一流建设，不能只靠开会，不能仅仅落实在文件上，我们要落实在实践当中，我们要有干劲儿。双一流是我们干出来的，它能够保持下去更需要我们继续努力地去干。有人把干事归纳为三个层次：一个是想干事，再一个是会干事，还有一个是干成事。这三个层面，想干事也好，会干事也好，干成事也好，贯穿在其中的就是一种实干精神。
       想干事是一种干实事的态度，一种干事的动力；而会干事，指的是一种执行能力，我们干事创业的执行条件；干成事是一种结果，也是我们整体素质的体现。所以我想，刚刚说的三点，如果我们有这样一种追求卓越的精神状态，有这样一种过硬的素养，再加上我们的实干精神，我相信郑州大学的学生工作，肯定能对标一流，肯定能够创一流的业绩。
       最后呢，我想跟大家一起，再一次学习陈宝生部长的四个回归，这四个回归我多次引用，不同场合下这四句话都会有不同的感悟。第一个，回归常识，教育的常识就是读书求知，教学生就是让他读书让他长知识长学问长本事。第二个回归，回归本分。教育的基本功能，就是教书育人，我们说一千道一万，要回归教育的本真。第三个回归，回归初心。教育工作者的初心，就是要尽自己的所能，培养优质的人才。这就是我们的初心。最后还有一点，要回归梦想。教育梦就是报国梦，就是强国梦。只有我们对教育寄予很高的期待，把教育办好，中国梦才能实现。我们抱着这样的理想，从多方面的去要求自己、提升自己，才会在郑州大学双一流建设这样伟大的历史机遇里面，做出无愧于时代的业绩。
       我就想借这个机会跟大家交流这么多，今天会议所有的议题到此结束，谢谢大家！