2月中下旬以来，受“新冠肺炎”疫情影响全国高校的开学时间不断延后。根据教育部 “停课不停学”的指示精神，各高校陆续发布关于延期开学的居家学习方案。全国师生共克时艰的同时，在线学习的效果成为学生、家长、教师、教育主管部门等各方都十分关注的问题。

3月11日下午，郑州大学信息管理学院部分女职工参加由副院长杨瑞仙带领的信息计量评价团队，历时3周，发放问卷3903份，回收有效问卷3788份，调查涉及全国32个省份，近200所高校，涵盖各个专业领域。率先发布“疫情期间大学生在线学习情况”调查报告。结果显示，疫情期间学生家庭所在地的网络质量和学习平台的稳定性对学生学习质量有较大影响。绝大多数同学能做到课前预习、按时进入课堂、集中注意力听课和完成课后作业，但还有一小部分不能按时完成，原因大多因为课程多或者不能合理分配自己的时间。此外，在上课过程中存在学生参与感不强，师生间互动性较弱等问题，在线教学模式还有待改进。对于平台所提供的相关课程资源，较多同学基本同意老师制作的课件和课后作业等学习资源能够满足个人学习需求，同学们对在线学习中教师上课行为也较为满意。

再困难的时候，一个民族只要还有读书声，就有无穷的希望与力量。疫情面前，女工老师们利用自己专业特长，发布调研报告，为疫情期间的线上教学提出优化改进方案，作为女工老师，用行动肩负责任，用拼搏昭示希望，为疫情防控贡献自己的力量。