按照学校学习实践科学发展观活动的要求，围绕“推动科学发展，加快建设高水平大学步伐”的活动主题，在第一阶段学习调研期间，校党政领导班子成员在自学和集中学习的基础上，把科学发展观的理论与学校建设高水平大学的实践相结合，针对在解放思想大讨论活动中查找出的突出问题和整改方案，结合各自分工，结合学校学习实践活动领导小组办公室拟定的学校在体制机制改革、内涵建设、科学发展以及影响和制约学校发展的重大问题等方面的21个题目，于 10月 26日 至 11月 25日 进行领题调研，认真撰写调研报告，通过深入机关部门和基层单位走访调查、召开座谈会、发放征求意见稿、到国内高水平大学学习交流等多种方式，认真调研，多方论证，形成了涵盖学校主要方面工作的近10万字的调研报告13份，形成了丰厚的调研成果。
     12 月5 日 上午，学校党政领导班子成员在综合管理中心第一会议室召开学习实践科学发展观活动调研座谈会，对各自学习和调研的课题情况进行深入的座谈和研讨。省委学习实践活动第21指导检查组组长顾志平、副组长陈绍光参加座谈研讨会并提出指导意见。校党委书记郑永扣主持座谈会。
    调研活动中，校党委书记郑永扣以身作则，带头认真学习、领题深入调研，结合学习科学发展观的体会和对建设高水平大学的思考及研究，确定了《加强内涵建设，推动科学发展，加快建设高水平大学步伐》的调研题目，组建了调研小组，采用比较研究的方法，通过查阅文献资料、召开座谈会、走访等形式，进行了比较深入广泛的调查研究，并于 10月 30日 为全校处级干部和党员干部和师生代表作了报告。
    校长申长雨通过认真分析总结2003年以来学校的主要办学思路、工作举措、取得的主要成绩、学校建设和发展的基本特点和经验，围绕未来几年学校的建设和发展进行了系统思考，同时还率领有关部门和院系负责同志赴全国学习实践活动试点单位的浙江大学进行了调研学习，形成了《科学发展观引领下学校的建设和发展》的调研报告，并于 11月 26日 为全校处级干部和党员干部和师生代表作了报告。
    校党委常务副书记陈一峰在深入调研和全面分析总结高校干部队伍建设经验和教训的基础上，组织有关人员进行调研，先后召开了4个不同类型不同层次的座谈会，广泛听取了机关部门、院系和基层单位领导和师生员工的意见和建议，形成了《打造符合高水平大学建设需要的干部队伍》的调研报告。调研报告从高校干部队伍及干部队伍建设现状、高校干部队伍建设的主要内容和对我校干部队伍建设的思考等三个方面展开，提出打造符合高水平大学建设需要的干部队伍应着重做好干部选拔任用机制、干部教育培训体制、管理和监督机制等三方面的工作。
    常务副校长徐振鲁先后2次召开教师代表和部分院系负责人座谈会，围绕师资队伍建设、人事分配制度改革、平安校园等3个专题开展深入调研，形成了《关于学习实践科学发展观 加强人事工作的调研报告》。调研报告认真总结分析了学校在师资队伍建设和人事分配制度改革方面所取得的成绩以及目前还存在的突出问题，客观指出了影响学校师资队伍建设和人事分配改革进展缓慢的主客观因素，提出了以科学发展观推动人事工作再上新台阶的积极应对措施。
    校党委副书记、工会主席李兴成领题调研的题目是《高校工会工作与构建和谐校园》，通过召开基层工会主席、民主党派人士座谈会进行了深入调研。强调工会工作要不断强化和完善教职工利益表达和沟通的长效保障机制，积极为职工干事创业创造条件，创新工会工作方法，在构建和谐校园中要发挥好工会维护职工权益保障职工利益、调节劳动争议疏导思想矛盾、促进民主政治建设、倡导校园特色文化和工会自身优势等五个方面的作用。
    党委副书记吴宏亮围绕高校思想政治工作和政治理论课改革和建设、大学软实力建设等选题，先后召开了研究生、本科生、和辅导员3场座谈会，参加2次全国性思想政治工作交流会，开展了广泛调研，形成了《提升学校软实力，建设高水平大学》的调研报告，并为学生做了2场辅导报告。调研报告详细解读了大学软实力所包涵的内容，总结了我校过去在软实力提升方面取得的初步成果，分析了学校在软实力方面所具有的得天独厚的条件，提出了学校在提升软实力方面的着力点和努力方向。
    革化民副校长先后到一附院和四附院的基层科室在开展深入调研的基础上，形成了《研究新医改政策，推动医院科学发展》的调研报告。调研报告剖析了新医改政策实质内容、特点和主要变化，分析了目前影响医院发展的一些问题和新医改政策对医院建设发展的不利因素，并就新医改政策、当前医院在发展中面临的突出困难和主要问题、新医改政策对医院建设和发展的影响、坚持科学发展观推动医院科学发展的思路以及积极应对措施等方面进行了深入的思考和详细的阐述。
    高丹盈副校长调研的题目是《学习实践科学发展观，推动科研工作大发展》，他率领科研处、社科办等有关部门通过对正在进行的科研激励机制和考核办法实施方案征求意见的基础上，认真总结学校科研工作的成绩和存在问题，提出了现阶段提高学校科研创新能力的初步思考。报告认为尽快提升科研创新能力是我校目前亟待思考和解决的问题，也是我校再创新辉煌所必须解决的问题，要把提高科研创新能力纳入学校的发展战略，改善科研大环境，强化科研内涵建设，加大激励机制和创新文化建设，着力提高科研创新能力和社会服务能力。
    宋毛平副校长调研的题目是《以科学发展为指导，积极推进教学内容与课程体系改革》，他深入院系与教学院长、系主任、教研室主任及骨干教师交流，召开校内教学改革试点单位座谈会，到软件学院和老校区等进行教改调研，针对学校教学工作存在问题及现状，采取了先试点后推广的方式开展教改工作，并提出了体现素质教育和创新教育理念的，注重系统性、前沿性、适应性，及时整合更新教学内容、优化课程内涵结构、加强教学实践环节，坚持因材施教等教学改革的基本原则和具体方法。
    常俊标副校长结合分管外事和毕业生分配工作开展调研，走访我校有对外合作办学项目的院系，形成了《提高国际交流与合作质量，加快高水平大学建设步伐》的调研报告，客观地总结了学校在国际交流与合作方面取得的成绩，指出了存在的差距和不足，并通过横向与国内顶尖高校比较，研究加强对外合作交流力度和加大外派留学生力度，提出了转变观念、规范外事管理、主动出击、加强交流、加大资金投入、加大引智力度等提高学校国际交流与合作质量的八项措施。同时，他还和其他校领导一起组织召开学生工作座谈会，研究在全球经济危机形势下大学生就业面临的问题。
    王宗敏副校长调研的题目是《以科学发展观统领研究生培养机制改革》，通过召开研究生和博士生导师座谈会以及到浙江大学考察等进行了深入调研。在形成的调研报告中总结了学校在研究生教育和学科建设学科方面取得的成绩，同时指出了在研究生教育工作上存在发展不协调的问题，以及当前要着力解决旧的传统观念和旧的研究生培养机制的两大突出问题，指出要统筹兼顾不同的学科特点，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，研究建立与研究生规模相适应的观念体系、资源合理利用机制、研究生培养机制和管理队伍。
    别荣海副校长结合分管财务工作，组织财务处先后对山东大学、武汉大学、清华大学进行考察，学习调研高校财务管理体制、预算管理体制、会计核算模式和后勤经费的管理与改革等内容，通过对这些学校不同财务管理模式的调研、分析和总结，结合我校财务管理的具体现状形成了《郑州大学财务管理体制改革调研报告》，同时还拿出了《郑州大学财务管理体制改革方案（草案）》并在校内对部分院（系）进行征求意见。调研报告认为我校财务管理体制改革势在必行，要尽快建立“统一领导、分级管理、集中核算”的财务管理体制。他还围绕学校后勤体制改革、附属医院医疗体制等内容，先后到后勤管理处、后勤集团、四附院、五附院等单位进行了深入的调研。
    校纪委书记张连海结合学校纪委工作组织相关部门进行了深入调研，形成了《加强反腐倡廉建设 为建设高水平大学提供有力保证》的调研报告，报告深入分析了我校反腐倡廉建设取得的基本成效及存在的主要问题，提出了我校反腐倡廉建设的新思路、新举措以及进一步推进我校反腐倡廉建设工作的思考。指出纪委工作要强化服务发展、以人为本、协调推进、源头预防的理念，通过加强思想引导、完善规章制度、科学配置和有效制衡权力、加大投入、不断解放思想等措施，做好反腐倡廉建设等工作，为建设高水平大学提供有力保证。
    刚刚上任的张倩红副校长在调研座谈会上听了大家的发言后，也谈了自己来校后的两点感受：一是感到学校领导班子建设好，二是感到学校发展规划科学。通过到自己分管部门进行走访调研，也感到学校各项工作管理有序、工作规范。
    郑永扣书记在大家发言后总结了三点：一是班子每个同志都能围绕“推动科学发展，加快建设高水平大学步伐”的主题，进行认真的思考，特别是结合自己分管工作，提出了新的工作思路，说明了学习调研阶段的工作深入扎实。二是每个同志的调研是认真的、成功的，反映了学习调研阶段所取得的初步成果，要把取得的成果转化为学校各项改革的推动力。三是通过调研活动，有了思想基础，有了思路和具体措施，对下一步学习实践活动和学校各项工作具有很大的推动作用。
    省委学习实践活动第21指导检查组组长顾志平同志在听了学校党政班子成员的发言后给予了充分评介，指出此次调研座谈会主题明确、准备充分、发言踊跃、内容丰富。关于下一步学习实践活动提出了三点意见：一是继续在学习深入上下工夫，把学习贯穿科学发展观活动全过程，切实弄懂弄通。特别是面对新的经济形势，更需要认真学习科学发展观，用科学发展观指导各项工作。二是组织好全校各单位的学习调研活动，通过讨论形成共识，把思想统一到科学发展观思想上来，增强每个党员干部、特别是领导干部的机遇意识和忧患意识。三是积极主动地做好本阶段的小结和转段准备工作，做好对校内各单位的检查指导和总结，做到必选动作圆满完成、自选动作很有特色，确保学习调研阶段工作不走过场。