目前，大学生缺乏自主学习能力的现象普遍存在，繁重的学习压力成为困扰大学生学习和生活的一大难题。临床医学系学生面对这一困局积极寻求突破，自发组成“学习小组”开展互助式学习活动，取得明显效果。

学习小组以班级为单位，根据不同人数每班分为5至6组，组长采取流动责任制，班委负管理监督责任。学习小组课上课下联动，互相督促、互相学习，积极探讨学术问题，每周对所学课程要点进行总结，将重点、难点、疑点进行归类整理，并由组内成员针对课程重点自行出题，每周通过qq平台统一发布供全班同学参考学习。学习小组自主设立了奖励制度，激励同学们更加积极主动的投入到学习中去。同时，利用课余时间，各小组自发组织起羽毛球比赛、跳棋比赛、象棋比赛等集体活动，增强了组员之间的信任感和荣誉感，进一步促进了学习小组之间的交流。

    学习小组互相讨论、互相学习、互相帮助的学习方法取得初步成效，受到广大师生的一致好评，逐渐在全系范围内形成学霸带头、共同进步的良好学习氛围。学习困难学生逐渐意识到专业理论知识的重要性，到课率明显增加，学习态度趋于端正、学习目标更加明确、学习效率显著提高。合作学习模式对进一步巩固学风建设成果、营造良好的校园文化环境有着重要的推动作用。