正值炎夏，烈日当头。郑州大学历史学院支教队来到鹤壁市浚县小河镇第一初级中学，给孩子们漫长的暑期生活带去了一阵清风。
他们不是很会讲普通话，皮肤被骄阳晒得黝黑，然而这些都抵挡不住他们对支教队的热情。
支教队开设了古代建筑、历史人物、甲骨文、书法、体育、音乐、美术等课程。支教队的每一位成员与当地孩子之间都产生了难以割舍的情愫。
教师手记
在讲木结构建筑的时候，发现同学们兴致其实很低。经过询问和课堂表现可以得知是因为之前并不了解木结构建筑，也没见过。由此也可以得出结论，其实“见过”是一个很重要的教学指标。讲见过的东西要比讲没见过的东西容易的多。
不过，后来讲城墙和塔的时候，同学们的兴致就挺高了。因为这是他们相对熟悉的。令我很意外的是，他们甚至还说出来了道口镇的城墙，这说明大家是细心观察的。
而在讲到城墙的时候，我说到城墙在当今社会已经再难撑起军事防御的大任。因此是否应该拆除。同学们回答的时候却是坚决不能。这一点也还是很意外的，因为大家似乎有很强烈的文物保护意识，与我所想到的悲观情况差别还是很大的。
之后讲到古塔。古塔对大家也是很熟悉，所以大家兴致也很高。在挑选图片的时候注重对于塔的悠闲欣赏，大家也是非常感兴趣。不过在讲故事的时候，大多数同学好像并不能理解一些佛经故事中的象征意义，这也是始料所未及的。
教师手记
怀着略带紧张的心情，我开始了支教的第一堂课。今天是虽然是与同学们第一次见面，但他们非常亲切，这是我感到意外而又惊喜的。
在我看来，支教的意义在于能够带给学生更为丰富的知识，带给他们一片更为广阔的天地，引导他们走向外面的世界，并在这一过程中锻炼自己、开阔自己、实现自己的心愿和价值。
本次支教，我的主题是经典历史人物鉴赏，在今天的第一节课上，我选择了汉魏时期的曹操与蔡文姬两位人物代表。希望能够呈现在中国历史上的著名乱世之中，不同性别、地位、身份的人们为了同样的目标而选择的不同实现方式。他们或是具有雄才大略的英雄，或是将满腔愤懑倾注于笔端的才女，而都展现了当时特有的社会风貌。
总的来看，今天课程的进行比较流畅，同学们能够非常专注地聆听授课内容，也非常积极地分享他们对于两位历史人物的了解和看法。在这次课上，我真正感到了一种存在于师生之间眼神、心灵的交流，他们非常渴望知识，而我也希望尽自己最大的努力去回应和传递。
在这一过程中，我也感到自己的准备工作稍显不足，没有很好地传达自己授课的想法和目的。在语言表达上，不够流畅和生动；在授课方式和内容上，略显单调和无聊。当然，要克服这些问题，需要更多的实践和摸索。
教师手记
7月11日今天是第一节上课，课程内容为甲骨文。对于准备来说还是比较充分的。但是由于没有充分考虑到授课对象，所以课程难度设计的有些大，课堂也不是特别活跃。学生对甲骨文的兴趣不是特别大。所以在以后的课程安排中，一定要考虑到学生程度，尽量安排一些较为简单有趣的课程，使学生对甲骨文产生兴趣。
7月12日今天第二节课程安排的还是比较合理的，放弃那些空泛死板的理论，直接对学生讲一些甲骨文字的写法。这种课堂内容的安排发现学生还是比较感兴趣的，学生的参与度还是比较高的，课堂较为活跃，学生对甲骨文也有了一定的兴趣。较昨天的课堂来说，今天的课堂还是比较成功的。
教师手记
今日上了第一节书法课，是给九三班的同学们上的。他们纪律优良，我有时候声音较小，有时内容也较为深奥。在这种情况下，他们仍未出现交头接耳之类的现象，这点是极为值得称赞的。
个人觉得，问题主要有两点，一是他们的水平和需求如何，我现在暂时还不是很清楚，不清楚该以何种程度进行课程，因而下发了试卷进行调查；第二是我的课程设计上还存在着一些问题，还需要结合他们的意见进行改善。
希望通过我上的书法课能给他们带来一些好的书写习惯和练习方式，从而为他们的未来有所益处。也希望我以大学生的身份，给他们带来的是奋斗的目标与动力。
教师手记
历史把那些为共同目标工作因而自己变得高尚的人称为最伟大的人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
今天，当我站在这群孩子们面前的时候，深刻的理解了马克思说的这句话。历史是人民的历史，是由劳动者创造的历史。作为一个能够为社会主义建设添砖加瓦的劳动者，我倍感自豪，作为能为偏僻地区孩子带来教育的支教者，我甚感骄傲。习近平总书记曾说过：青年是民族的希望，是祖国的未来。今天看到那些充满朝气的孩子们，我仿佛看到了中华民族的未来。他们十分听话，尽力配合我们的教学工作，本以为处于叛逆期的孩子们有些难以管理，但实际看到后，他们真的很优秀。
美中不足的是今天我们的教学工作经验不够丰富，出现了一些混乱，教学内容和实际有些不符，这些都要改变。还有男女学生隔阂较大，早恋虽不好，但不要矫枉过正，要促进青春期少年心理正常发展。
教师手记
上午的第一节课主要内容是教唱歌曲《小幸运》。一节课下来，教学效果并不明显，同学们的熟悉程度也没有达到预想效果。原因可能是备课不够充分，选歌调有点高，难度有些大。同学们在课堂上的氛围不够活跃，教唱的时候跟唱的也不多，但课堂纪律还是很好的，同学们都很认真的听讲。和同学们的互动主要集中在前面几个同学中，下次要注意改进，和全班互动。唱歌时声音有点小，后面可能听不清。没有提前做好歌词展示，抄歌词占用了上课时间。
下午的课在选歌上做了相应的调整，改为了难度较小，传唱度高的《童年》，同学们学歌的积极性也提高了，互动也很充分，同学们能够上台来展示自己。因为准备有些仓促，歌词没有记熟，出现了忘词的现象。虽然还有很多不足，但总体来说，比上午有了些进步。
教师手记
手工课上孩子们古灵精怪，每个人都有自己的想法和创意，捏出来的作品也都不一样。有的孩子捏的中规中矩，有的孩子天马行空的给小黄人小熊戴帽子穿衣服…从他们身上，能看见我们小时候的影子，拿着一坨粘土就好像拥有了全世界。孩子们的世界非常单纯，和他们在一起也很快乐，很幸运可以遇见他们。和孩子们交往越深就越不舍，所以要好好把握和他们在一起的每一分每一秒，努力把最好的一面展示给他们。
学生们需要一滴水，老师们就要有一桶水；
学生们需要一桶水，老师们就该有一片汪洋大海。
支教的目的和意义是什么？
孩子们炯炯以盼的眼神已经道出了答案。
作者：国风
