“初高中时，我看了《变形计》，那时我就有了一个梦想……”
“去山区，去帮助更多孩子！”
于是，在2018年，郑州大学管理学院2014级本科生李雪，作为郑州大学第十六届研究生支教团广西服务队队长，带领四名队员背上行囊南下，在广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县民族高中，上演了一场《变形计》。
高高扎起的马尾，简约而醒目的志愿者红马甲，笑起来时露出的整齐洁白的牙齿、眼眸中闪烁着温暖的光，这便是李雪给民族高中学生留下的第一印象。
图为李雪参加培训
从“生”到“熟”：团队携手“变形”共进
自辽宁到郑州，再到广西，这大约2800公里的漫漫长路，每一步都承载着李雪多年来的坚守。追溯至初高中时，电视节目《变形计》中贫困山区孩子们纯真的笑容与乐观的态度，深深触动了李雪，让她萌生了“去山区，去帮助更多孩子”的想法，支教的种子就此在心底扎根。凭借大学期间的出色表现，以及对支教事业的满腔热爱，大四时，李雪成功入选郑州大学第十六届研究生支教团，成为广西服务队的队长。
2018年7月，这个不惧千山万水的北方姑娘，怀揣着对支教事业的热爱，来到了祖国西南部，由那个被《变形计》深深触动的小女孩蜕变为引领团队“变形”的队长。
图为广西服务队参与志愿活动
初来乍到，作为队长的李雪，首先将目光投向了支教队员。她首先关注的便是队员之间的陌生与疏离——来自不同学院、不同专业的队员并不相熟。“抓住一个人的心，要先抓住她的胃”，而李雪便落实到“胃”，课余时间，她会走进厨房，与同伴一起做上几道拿手好菜，在烹饪的过程中交流着个人的经历、诉说着团队的同与异。正如支教团成员李乐所说：“李雪时刻关注着队员的情绪，连我作为回族对饮食的特殊需求，她都能细心留意并号召大家共同解决。”伴随着一道道食材由生变熟，队员们的关系也通过这样朴实的方式从陌生变得熟悉，从最初的 “支教同事” 逐渐磨合为配合默契、携手共进的亲密伙伴，齐心协力地完成多项任务，“暖融工程” 这一公益项目的成功便是最好的证明。
“暖融工程”作为广西服务队的特色系列公益活动，涵盖“七彩课堂”“图书角”等多个项目。李雪作为项目负责人，深入了解每一位队员的专业特长进行科学合理的分工，让体育、音乐、美术等专业队员都各展其长。在“七彩课堂”上，队员们分工明确，在他们的耐心指导下，小朋友们兴高采烈地参与到折纸和体育活动中。只见一双双稚嫩的小手灵活地摆弄着彩纸，快速地翻转、对折，转眼间，精致的风车、灵动的千纸鹤等折纸作品便一一成型；另一边，来自体育专业的队员带领小朋友们踢足球、练投篮，简陋的操场上洋溢着欢快的笑声。
图为李雪参加“暖融工程”活动
图为李雪参加“暖融工程”所摄
不仅如此，作为队长的李雪积极拓展图书角的资源，与队员们分别对接了郑州大学志愿类社团、银联等多方渠道，募捐图书搭建“爱心图书角”。闲暇时他们就带领孩子们阅读童话故事、四大名著等书籍，点燃了孩子们读书的兴趣。“孩子们觉得这很有意思，有些小孩还会主动看书，遇到不懂的地方也会积极发问。”最终，在李雪和其他队员的不懈努力下，“暖融工程”成果丰硕，累计惠及4400名留守儿童，建立5处爱心图书角，累计完成500名留守儿童微心愿。
从“20人回应”到“400人绽放”：学生思维“变形”奇迹
支教期间，李雪按照当地的团委要求和学校安排，和另一位同事共同负责民族高中8个班级通用技术课教学工作。在教学过程中，李雪发现8个班级，近400名学生，而在课堂中响应她的不过20余名。如何调动学生思维，探索更适合他们的学习方法，成为摆在李雪面前的头等难题。
一番深思熟虑后，李雪巧妙利用课程难度低、课时充裕的特点，将原本40分钟的课堂一分为二，一部分用于讲解知识，另一部分则开展思辨研讨。她从大学生活、学习方法等学生感兴趣的话题切入，引导学生积极思考、勇敢表达。“大学的社团生活是怎样的”“创新方法该如何运用”“性格曲线对学习会产生怎样的影响”……一次次课堂交流，如春风化雨，学生们的思维与表达能力在潜移默化中不断提升。看到孩子们踊跃发言、积极参与，甚至将课堂所学运用到实践中，李雪深感所有付出都是值得的。
图为李雪上课
课下，李雪化身为学生们的“知心姐姐”，和同学们平等交流，为他们排忧解难。“很多学生都处于一种迷茫状态，不知道自己为什么要读书，也有很多学生认为他们注定不会上大学，这是十分可怕的。”为了驱散部分学生心中的迷雾，李雪常常利用晚自习时间，与那些缺乏学习热情的学生单独谈心。她以朋友或者姐姐的身份，倾听他们的心声，用自己的亲身经历为他们指引方向。其中，与其中一位男生的交流，让李雪印象尤为深刻。
晚自习时，这个男生呆坐在座位上，在周边同学的埋头奋笔中显得格外突兀。书本上密密麻麻的小黑点和悬停不定的笔尖，无声地诉说着他内心的迷茫。李雪敏锐地捕捉到他的异样，在短暂的对视后，男生选择了主动和李雪倾诉——作为体育特长生，他怀揣着对未来的憧憬，却被有限的资源和普通的成绩所困，对大学选择和职业发展充满困惑。
“谈起理想时，他身体不自觉地前倾，眼里跳动着炽热的光芒。”这个细节深深打动了李雪。为了给男生更专业的指导，她开始系统性地搜集信息：查阅线上资料、联系线下资源，甚至专门与广西服务队的体育特长生交流。从院校特色到招生政策，从专业课程到就业方向，她为男生梳理出一条清晰的成长路径。
如今，这个曾深陷迷茫的男孩已蜕变成一所本科院校的大四学生。更可贵的是，他始终记得来时的路——他利用寒暑假，回到家乡组织篮球比赛，用行动反哺这片养育他的土地。李雪就像一位智慧的播种者，在孩子们心中播种，带领孩子们实现“变形”。你看，在那片看似贫瘠的土壤里，这些种子正破土而出，舒展着蓬勃的生机。
从“苗岭”到“云端”：自我能力“变形”升华
2019 年 7 月，李雪结束了支教生活，收拾好行囊，回到了郑州大学管理学院开始攻读研究生。为期一年的支教生活，不仅充实了李雪的人生阅历，更在她的内心种下了成长与奉献的种子，让李雪的观念和能力经历了一场深刻的 “变形计”。
带着支教的感悟，读研期间，李雪与志同道合的伙伴共同创立了 “郑小 Z” 校园文化项目。在提及该项目建立的初衷时，李雪直言是受到支教的影响，“其实这就是我们支教后的想法，很多学生在高中苦学，受学校和家里管制，压力很大，大学时容易放松，就希望成立一个能引导和关注大学生自身成长的平台，想尽自己的努力，不让大家走弯路。”该项目以“情归郑大，予你愉我”系列活动为特色，开展诗词大会、音乐会、学习经验分享会等多种活动，为同学们搭建起施展才华、分享学习经验、交友互动的平台。在这一过程中，不少同学找到了适合自己的学习方法，许多同学都成功保研，“郑小Z”也在一代代郑大学子的共同努力下，发展成为集成长学习、主题分享、技能提升、兴趣爱好于一体的开放式自主成长平台，成功孵化了22个大学生创新创业项目。
图为李雪（一排右一）与“郑小z”团队合照
2022年7月，李雪走出郑州大学的校园，加入中兴通讯，开启了全新的职业生涯，在崭新的舞台上继续“变形”。初入工作岗位，李雪便和师傅一起参与工信部主办的 “绽放杯” 5G 应用征集大赛。从打磨运营项目、整理完整方案，到挖掘行业的特殊需求、适配产品的综合解决方案，李雪全力以赴。作为新人，她难免遇到很多不懂的地方，但她将这些困难转化为前进的动力，虚心向师傅和同事请教。最终，项目在大赛中取得了河南省第二、第三名以及全国赛能源赛道第一名的优异成绩。
首战告捷后，李雪将大赛中认真负责的态度融入日常工作中。凭借出色的表现，她荣获 “年度优秀学员” 称号，绩效考核获得 S，超额完成年度业绩目标，实现了从 “懵懂新人” 到 “职场新秀” 的华丽转身。
但李雪并未止步于此，对于未来，她有着清晰的规划。她将从专业基础出发，以产品宣讲、项目培训和地市层面的运营策划为切入点，致力于从单一产品全生命周期的市场运营管理，成长为深耕通信行业的商务策划专家，运用所学知识，在职业道路上不断攀登新的高峰，在云端持续书写自己的精彩人生。
“变形”二字贯穿了李雪十年的成长轨迹：从电视机前为《变形计》落泪的中学生，到带领团队改造课堂的支教老师；从破解400名学生沉默密码的教育者，到在5G浪潮中开拓创新的职场人。真正的“变形”不是单向改变他人，而是与成长中的每个角色相互成就——正如她在苗岭播下的种子，最终在学生的反哺中、在5G基站的云端，生长成跨越山海的年轮。这场没有终点的《变形计》，仍在她的生命里持续热映。（金美辛 李芊彤 岁梦怡 供稿）
