为进一步丰富乡村儿童课外学习形式，拓宽学生思维视野，弥补乡村素质教育趣味课程短板，培养青少年数理思维、专注力与逻辑推演能力，2026年7月9日，郑州大学数学与统计学院“三下乡”支教团队在卢氏县开展趣味数理益智课堂，以经典的24点速算、数独推理游戏为授课内容，为乡村孩子们带来了一堂轻松充实、寓教于乐的特色课堂。
结合当地学生年龄偏小、数理基础参差不齐的实际情况，团队提前完善教学方案，简化复杂题型，优化讲解逻辑，将知识性与趣味性深度结合，力求通过生活化、游戏化的授课方式，让学生摆脱传统数学学习的枯燥感，在轻松的氛围中锻炼思维、收获知识。
课堂上午时段，支教团队集中开展规则教学与技巧普及。团队成员分工明确、配合默契，依次向全体学生细致讲解24点速算与数独推理的基础规则、解题思路和常用技巧。
活动开始
同学们踊跃回答问题
在24点教学中，团队重点讲解“凑三乘八、四乘六、二乘十二”的核心解题模型，同时拓展灵活加减、括号运用、多组合试算等技巧，引导学生打破单一计算思维，学会快速观察、多角度运算。通过现场例题演示和集体试练，学生逐步掌握速算规律，心算速度和答题准确率稳步提升。
24点教学
在数独教学环节，团队坚持循序渐进的教学原则，从简单易懂的四宫格入手，平稳过渡到九宫格练习。授课过程重点讲解唯一数法、行列排除法等基础推理技巧，引导学生养成细心观察、严谨推演、耐心求证的良好习惯，帮助学生建立起系统化的逻辑思维模式。
下午，团队改变集中授课模式，采取小范围一对一陪伴互动的教学形式。支教队员单独对接两到三名小朋友，开展针对性极强的沉浸式辅导练习。相较于大班集体教学，小组陪伴式指导更具耐心、更具针对性，能够精准适配每一位孩子的学习节奏。
与同学们互动
活动过程中，队员全程陪伴小朋友做题思考，耐心引导孩子独立观察盘面、自主演算推理。针对学生做题过程中出现的思路卡顿、运算失误、推理误区等问题，队员及时点拨、细致讲解，循序渐进启发学生独立思考，避免直接灌输答案，充分保护和锻炼孩子们的思维能力。
与同学们互动
在轻松温情的互动氛围里，孩子们放下拘谨，主动提问、积极尝试，专注投入每一次推演和计算。面对简单题型，孩子们快速作答、收获自信；面对稍有难度的题目，孩子们沉着冷静、耐心琢磨，在不断试错中逐步提升解题能力。
本次趣味数理课堂整体开展有序、互动效果良好。支教团队通过“上午集中教学、下午精细陪护”的创新模式，既保证了知识普及的覆盖面，又实现了个性化辅导的精准度，有效激发了乡村学生的数理学习兴趣；不仅锻炼了孩子们的心算能力、观察力和逻辑思维能力，也充分展现了支教团队认真负责、踏实奉献的服务风貌。下一步，团队将继续结合乡村教育实际，开展更多形式新颖、内容丰富的素质拓展课堂，以青春志愿之力助力乡村教育高质量发展。
团队合照
