马婧,博士,副教授,硕士生导师
河南省“中原英才计划”青年拔尖人才(哲学社会科学和文化艺术类)
河南省高校哲学社会科学创新人才
电子邮箱:jingma@zzu.edu.cn
主要研究领域:高校数字化教学改革与发展,大学生学情研究,虚拟现实环境与教学模式研究,混合教学,比较教育。
学习经历:
2001-2005北京师范大学信息科学学院
2005-2007美国德州大学教育学院(University of Texas)
2007-2010美国弗吉尼亚大学教育学院(University of Virginia)
2012-2017清华大学教育研究院
主持项目:
1.国家自然科学基金青年项目
2.河南省哲学社会科学一般项目
3.河南省科技攻关重点项目
4.河南省教育厅人文社会科学研究一般项目
5.河南省教育科学规划“十三五”一般项目
主要论文(第一作者、通讯或独著):
多维度视角下科技服务业促进创新的机制研究.科学管理研究, 2021, 39(05):49-55.
混合教学环境下大学生学习投入影响机制研究--教学行为的视角.中国远程教育, 2020, 02:57-67.
混合式环境下大学生学习性投入维度构成及其实证研究.教育发展研究, 2019.13-14:54-65.
国际混合学习领域热点主题与前沿趋势研究——基于科学知识图谱方法的实证分析.华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 04:116-128.
“双一流”建设背景下我国高校权力结构的优化——基于伯顿·克拉克《高等教育系统:学术组织的跨国研究》的分析.当代教育科学, 2019, 05:58-61.
高校混合式环境下教学行为状况及影响因素研究.国家教育行政学院学报, 2019, 04:79-87.
促进学习投入的混合教学活动设计研究.清华大学教育研究, 2018, 39(3):67-75.
Initial development process of a student engagement scale in blended learning environment. 2017 International Conference of Educational Innovation through Technology, 234-237, 2017 (EI检索)
Examining the necessary condition for engagement in an online learning environment based on learning analytics approach: The role of the instructor.Internet and Higher Education, 2015, 24:26-34.(SSCI检索,JCR分区:Q1,IF=7.048)
基于学习分析的高校师生在线教学群体行为的实证研究.电化教育研究,2014,2:13-18.
国外协作学习理论的演进与前沿热点——基于科学知识图谱的研究,开放教育研究, 2013, 12(06): 95-101.
Comparison of the impact of two online learning promotion strategies on group interaction activity. 2014 International Conference of Educational Innovation through Technology, 143-149,2014.(EI检索)
主要成果奖励(第一完成人):
1.河南省社会科学优秀成果,二等奖
2.河南省教育科学研究优秀成果,特等奖、一等奖
3.河南省高等学校人文社会科学研究成果奖,一等奖
4.河南省社会科学优秀成果,三等奖
5.河南省教育厅人文社会科学优秀成果,二等奖
6.第一届全国教育实证研究优秀成果奖,优秀学位论文奖(共10项)
7.清华大学优秀博士学位论文