李莹，女，中共党员，心理学博士，副教授，硕士研究生导师
主要研究领域：心理语言学，儿童认知发展，认知神经科学
讲授课程：
本科生：《生理心理学》、《心理语言学》
研究生：《心理学文献阅读与论文写作》、《心理学与生活（全英）》、《职业测评理论与方法》
电子邮箱：liying@zzu.edu.cn
学习经历：
华南师范大学，心理学专业，学士
华南师范大学和香港中文大学联合培养，发展与教育心理学专业硕博连读，博士
出访经历：
美国科罗拉多州立大学心理学系，访问学者
社会职务：
中国心理学会学习心理专业委员会委员
部级文科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心成员
河南省心理学会测量分会副秘书长
主持项目：
教育部人文社科研究青年基金项目
河南省哲学社会科学规划项目
河南省软科学项目
河南省教师课程改革重点项目
河南省教育厅人文社会科学研究项目
代表性论著（*为通讯作者）：
1.Li, Y., Jin, Y., Kong, H., Feng, C., Cao, L., Li, T. & Wang, Y. (2023). The Relationship between Meaning in Life and Depression among Chinese Junior High School Students: The Mediating and Moderating Effects of Cognitive Failures and Mindfulness.International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4),3041.
2.王悦,王晓玉,宋莹&李莹*.(2023).生命史策略框架下时间焦点对内隐时空映射的影响.心理学报.
3.李莹,赵鸿瑜,张木军&王悦.(2023).执行控制的双语优势效应及其调节变量：来自元分析的证据.心理科学进展.
4.李君,王悦,陈夏妮&李莹*.(2023).二语学习对汉语学龄儿童认知控制与词汇通达的作用——年龄和二语熟练程度的影响.心理发展与教育.(02),1-9.
5.Li, Y., Lu, X., Wang, Y., Wang, H. & Wang, Y. (2022). Is the Processing of Chinese Verbal Metaphors Simulated or Abstracted? Evidence From an ERP Study.Frontiers in Psychology. 13, 877997.
6.赵思怡,李莹*&王悦*. (2022).情绪效价-空间动作隐喻联结对成人和儿童外语情绪词学习的影响.心理与行为研究.(02),153-159.
7.Wang, Y., Zheng, Z., Duan, X., Li, M., &Li, Y*. (2022). The Relationship between Mindfulness and Social Adaptation among Migrant Children in China: The Sequential Mediating Effect of Self-Esteem and Resilience.International Journal of Environmental Research and Public Health. 19(23), 16241.
8.Wang, Y., Zheng, Z., Wang, X. &Li, Y*. (2022). Unraveling the effect of ambivalence over emotional expression on subjective wellbeing in Chinese college students in romantic relationships: A multiple mediation model.Frontiers in Psychiatry. 13, 982406.
9.Wang, Y., Tang, W., Cao, L. &Li, Y*. (2022). Self-concept clarity and Internet addiction disorder among junior high school students: A moderate mediation model.Frontiers in Psychiatry. 13, 989128.
10.Li, Y., Ma, X., Feng, C. & Wang, Y. (2022). Parental psychological control and adolescents depression during the COVID‑19 pandemic: the mediating and moderating effect of self-concept clarity and mindfulness.Current Psychology.1-11.
11.李莹,卢笑笑,周倩,王悦,赵凤青&张芳.(2022).身体意象、自我效能感和状态焦虑对女性整形行为的影响.郑州大学学报(医学版).(04),504-508.
12.Li, Y., Qu, G., Kong, H., Ma, X., Cao, L., Li, T. & Wang, Y. (2022). Rumination and “hot” executive function of middle school students during the COVID-19 pandemic: A moderated mediation model of depression and mindfulness.Frontiers in Psychiatry. 13, 989904.
13.王悦,许潇,张积家&李莹*. (2021).频率和成分词词义关系对中国学习者加工英语并列二项式的影响.外语教学与研究.(04),532-544+639.
14.Ren, W.,Li, Y., & Wang, H. (2021). Metaphorical representation modulates the weight-embodiment effect: evidence from behavioral-and event-related-potential-based experiments.Journal of Neurolinguistics, 60, 101022.
15.李莹,张灿&王悦. (2019).道德情绪在道德隐喻映射中的作用及其神经机制.心理科学进展.(07),1224-1231.
16.王悦,龚园超&李莹*.(2019).不道德传染的心理机制及其影响.心理科学进展.(04),700-710.
17.李莹,吴军,梁园园&王悦.(2017).不同性质汉语否定句心理加工过程的实验研究.心理与行为研究.(03),309-316.
18.李莹&吴斌斌.(2017).情感抽象概念的垂直空间隐喻映射及其对空间视知觉的影响.解放军外国语学院学报.(02),67-72.
19.李莹.(2017).特殊教育教师的职业心理及培养，河南科学技术出版社
20.李莹&商玲玲.(2017).汉语句子理解中物体隐含颜色心理模拟的ERPs研究.心理科学(01),29-36.
21.李莹,张莹&刘俊.(2016).语境与颜色诊断性对句子理解中物体隐含颜色知觉模拟的影响.心理发展与教育.(01),33-40.
22.李莹.(2016).论语言理解中否定意义的心理机制.河南师范大学学报(哲学社会科学版).(05),166-171.
23.李莹,莫雷,史大鹏&张学新.(2016).不同性质汉语隐喻句认知加工的fMRI研究.浙江大学学报(人文社会科学版).(06),33-45.
24.李莹.(2015).隐喻的认知加工过程与神经机制研究,河南科学技术出版社
荣誉奖项：
河南省高等学校青年骨干教师
河南省心理学学术之星
河南省社会科学优秀成果三等奖
河南省教育科学研究优秀成果一等奖
河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖
iCAN国际创新创业大赛国家三等奖（指导老师）
