4月20日上午，中国作家协会会员、广州市作家协会副主席、《广州文艺》主编、出版策划人张鸿应邀在郑州大学文学院开展了题为“文学期刊与文学青年的成长”的学术讲座。本次讲座由郑州大学文学院和河南省文艺评论基地（郑州大学）联合主办，郑州大学文学院党委副书记、副院长，河南省文艺评论家协会副主席李勇教授出席并主持讲座，郑州大学文学院副教授潘磊、青年教师李祎作为与谈嘉宾参加讲座，文学院众多师生代表到场聆听。

讲座伊始，张鸿老师向大家梳理了中国文学期刊的分类以及不同期刊的特点和定位，接着详细介绍了《人民文学》《中国作家》《花城》等文学期刊的栏目设置和作品特点。张鸿老师讲述，80后、90后作家纷纷崭露头角，青年作家已成为当下的创作主力。

张鸿老师指出，创意写作课程具有开放性和包容性，能有效提升学生的写作技能和拓宽学生的文学视野。通过对中国各大高校创意写作课程的概览性介绍，张鸿老师进一步分析了当下创意写作在推动学生创作方面的积极影响，以及由于各大高校教育水平参差不齐而在培养学生写作方面存在的局限。她认为，兴趣是从事写作的关键，文学创作重要的是找到自己的风格和兴趣，只有了解自己的创作特长，选择适合自己的写作形式，才能创作出好作品。张鸿老师向同学们讲述，文学创作有追求原创性、文学价值、创意和艺术表现力的需要，并悉心指导同学们在创作投稿时需注重写作主题、叙事风格与创意，同时考虑刊物级别与市场需求，以提高作品质量、增加作品发表的机会。张鸿老师深入浅出地向文学青年们传授了投稿指南。她强调，不论是小说、散文、诗歌还是评论，每一篇文学作品在投稿前都需经过“自我创作、导师指导、横向比较和了解刊物”这四个方面的严格审校与考量。张鸿老师针对这四个方面给出了切中肯綮的建议：作品应触及个人兴趣，文体选择上要自信并彰显独到风格，关注同侪的创作内容，力求别具一格。

在创作要点的讲解中，张鸿老师以一位九零后贵州诗人的作品为例，生动阐释了诗歌创作中的艺术性、思考性和风格的独特性。她详细解读了诗歌中的意象，如小巷与残疾父亲，同时对意象建构的策略进行了深入分析，并强调诗歌末尾的诗眼是作品的精华，能够升华主题，使读者在简单朴素的语言中感受到深刻的意蕴。张鸿老师以她独到的编辑视角，强调了编辑与作者之间的共同成长。她鼓励年轻学者坚持自己的写作梦想，并在校园中培养阅读经典的习惯，逐步提升自己的语言感知能力，积累写作经验。

在与谈环节中，潘磊老师表示，张鸿老师案例式的讲述方法对于文学作品中小我与大我的融合极具启发性，而李祎老师则从青年教师的角度提出了关于改进教学内容和提升学生读写兴趣的见解。讲座最后，张鸿老师幽默风趣地解答了师生们的疑惑，讲座在热烈的掌声中圆满结束。