近日，文学院青年教师肖文婷的论文《历史叙事如何为记忆塑形？——保罗·利科记忆理论探析》发表在《中国人民大学学报》2025年第5期人文研究栏目。《中国人民大学学报》1987年1月创刊，是中国人民大学主办，教育部主管的人文社会科学综合性理论刊物，曾连续三次获得我国期刊界的最高奖——中国期刊奖。

该篇论文从保罗·利科的记忆理论出发，旨在以一种现象学的视角，探索导致历史叙事“似真性”的根本来源。随着新历史主义与跨学科叙事的兴起，叙事逐渐成为历史与文学的共有属性。“历史叙事”已经溢出了历史研究范畴，逐渐成为文学研究中的重要术语。然而，中西学者往往侧重于从认识论角度论证历史叙事的真实或虚构属性，而鲜少探索导致这一叙事“看起来真实”的根本原因。保罗·利科认为历史叙事的表象策略能够产生类似于记忆-图像的“似真性”，从而达到为记忆塑形的目的。其关键机制在于由历史叙事的可读性导致可见性：正是借助叙述融贯性，历史叙事实现了对不在场事物的一种在场表象，从而确证过去的事件“曾经存在过”。当然，历史表象的可见性只能“替代”真实，历史叙事的虚构化策略也有可能反噬其真实性。只有通过表象策略之外的其他手段，才能最大程度地保证图像的“权威”。

每一项文学研究成果的背后，都凝聚了科研工作者们的智慧与汗水。近年来，在学校和相关部门的关心支持下，文学院高度重视高水平科研成果的产出，相继出台了《郑州大学文学院学术活动管理办法（试行）》《郑州大学文学院优秀学术著作出版资助办法（试行）》《郑州大学文学院高水平科研成果奖励办法（试行）》，加强制度支持保障，激发了广大教师的科研潜力。下一步，文学院将继续以学科发展为主线，大力推动学院高水平科研成果发展，力争再创佳绩。