5月22日，2021届郑州大学“英才计划”第二次操作训练在张书杰老师的指导下于郑州大学生命科学学院顺利开展，本次学习内容较上一次有所拓展，共有五位学员参加，分别是来自郑州一中的魏凡、赵云天、杨沁雨以及来自郑州市第七高级中学的姚程恺、文亦熏同学。

中午十二点，杨沁雨和赵云天同学抵达实验室，在助教许飞翔同学的帮助下使用解剖镜解剖了蝗虫、蚯蚓和蛔虫。下午两点，魏凡、姚程恺和文亦薰同学与郑州大学生命科学学院的学生一同进入实验室，开始了本次动物实验技能的实训。本次实习活动主要分为动物解剖实践以及标本馆参观学习等两个环节。

 所谓实践出真知，解剖实验在动物学的学习过程中必不可少。学以致用，在解剖过程中发现问题，解决问题，才能对生物结构有细致的了解，对知识有更为清晰的认知和理解。在张书杰老师的指导下，学员们对小白鼠、蛔虫、蟾蜍以及蝗虫等常见实验动物进行的解剖实践。

小白鼠是动物进化重要分支中的典型代表，常作为动物结构认知教学中典型的实验解剖动物。学员们充分运用自身所学，了解和掌握小白鼠的解剖结构，大体结构了解后，张书杰老师对解剖结构的认知的细节和难点进行了讲解，对学员们的错误进行了及时纠正。

蛔虫属于假体腔动物，假体腔是动物进化中最早出现的一种原始的体腔类型，其出现有着明显的生物进化意义，常作为动物结构认知教学中典型的实验解剖动物。学员对蛔虫进行解剖后，张老师对蛔虫解剖结构进行了细致的讲解。

 蟾蜍是两栖类动物的代表，其生理结构和进化地位的特殊性，在实验教学中，蟾蜍不仅用于解剖结构的认知，也常用于各种生理功能研究。张书杰老师在对蟾蜍解剖讲解教学后，助教付怡锋对学员们进行解剖技术指导和解剖结构的讲解，指导学员们完成蟾蜍心脏的斯式结扎。

蝗虫属于节肢动物，是动物进化重要分支中的典型代表，属于常作为动物结构认知教学中典型的实验解剖动物。学员们充分运用自身所学，了解和掌握蝗虫的解剖结构，大体结构了解后，张书杰老师对解剖结构的认知的细节和难点进行了讲解，对学员们的错误进行了及时纠正。

 为进一步拓宽学员们的见识，在动物解剖实践活动结束后，助教付怡锋和胡悦带领学员们参观了生命科学学院标本馆。在这里，助教们和志愿者不仅对标本馆的各类动物标本进行了深入浅出的讲解，还借助实物指导了学员们如何收集土壤动物，如何制作昆虫标本，对动物学的实验教学进行了补充和延伸。

伴着夕阳的余晖和洋洋的晚风，本次动物学实验技能的学习之旅到这里就结束了，参与本次培训的张书杰老师、助教以及学员们在生命科学学院院前合影留念。

从实物模型对理论知识的深入理解，到实验动物的实践解剖，不仅是对理论知识的深化理解及动手能力的锻炼，也是对科学研究素养的进一步提升。而学员们在标本馆的所见所闻，则是对本次实训的补充，是对眼界的拓展。

 动物学实验技能实训在一片欢声笑语中告一段落，学员们在此次实训过程中收获满满，对生命科学的学习兴趣大增，充分感受到了生命科学的独特魅力，希望他们也可以在以后的学习道路上一路高歌，奋勇向前！