6月23日至25日，由郑州大学历史学院主办的“科技史研究方法讨论班”顺利举行。悉尼大学科学史与科学哲学学院教授、郑州大学学科讲座教授Ofer Gal应邀担任主讲，来自悉尼大学、清华大学、武汉大学、上海交通大学、中国科学院大学、中国科学技术大学、北京科技大学和郑州大学等高校的博士研究生参加讨论班，共同围绕科技史研究的方法论、问题意识与学术前沿展开深入交流。

6月23日上午，历史学院党委书记张红英出席讨论班开幕式并致辞，对Ofer Gal教授及来自各高校的青年学子表示热烈欢迎。张红英书记介绍了郑州大学历史学院的发展历程、学科建设及近年来取得的成绩，指出科技史对于深化人类科学文明发展的历史认识，推动跨学科研究具有重要意义。此次讨论班邀请国际知名学者来校开展连续三天的方法论讲授和论文指导，为青年学子提供了难得的学习交流机会，希望同学们珍惜此次机会，积极交流、深入思考，在学术讨论中不断提升研究能力。

开幕式后，Ofer Gal教授围绕“Eight Remarks on Interpretation”作专题讲解。Gal教授聚焦历史研究中的“解释”（Interpretation）问题，以近代欧洲科学革命时期的重要思想家和科学家的经典文本为例，围绕历史文本的阅读与阐释、历史当事人思想的理解以及知识形成过程的重构等问题展开系统讲授。Gal教授指出，历史解释不仅需要关注文本本身，更应关注文本形成的历史语境及知识背景，研究者应从文本中最具突破性和挑战性的观点出发，把握作者思想的核心问题，避免简单套用既有理论框架解释复杂的历史现象。他结合科学革命史中的多个经典案例，深入分析了文本、思想与知识实践之间的互动关系，并强调历史研究应充分重视历史行动者所处的具体知识环境，通过细致的文本分析揭示知识形成与传播的历史过程。

6月24日至25日，讨论班进入学员论文报告与专题讨论环节。十三位青年学子围绕“天文、历法与知识传统”“知识生产、跨文化传播与科学共同体”“环境、物质文化与技术实践”三个专题进行了论文汇报，报告内容涵盖中国及东亚天文学史、科学知识传播、经典文本译介、现代科学共同体建构、环境史、物质文化史、工业技术本土化以及近代科学实践等多个研究领域。论文点评环节，Gal教授逐一对每位学员的研究进行了细致评议，围绕选题价值、问题意识、史料运用、论文结构、理论框架及写作方法等方面提出建设性意见。点评既立足每篇论文的具体内容，又着眼于科技史研究的方法训练，引导学员进一步凝练研究问题、完善论证结构。与会师生围绕报告内容积极交流、深入讨论，营造了互动热烈的学术氛围。

讨论班期间，新南威尔士大学郑怡教授应邀作题为“How to Find Research Questions: What, How and Why”的专题讲座。讲座围绕历史研究中的问题意识展开，以李劼人的长篇著作《死水微澜》为例，从“What（研究什么）”“How（如何研究）”和“Why（为何研究）”三个层面，系统阐释了历史研究中发现问题、凝练问题和回答问题的基本路径。郑怡教授指出，优秀的历史研究应从史料和历史现象中提炼真正具有学术价值的问题，在充分掌握文献和史料的基础上构建研究框架，并不断追问研究对象背后的历史意义与学术价值。讲座既回应了青年学者论文写作中的普遍困惑，也为同学们进一步完善研究设计、提升学术表达能力提供了重要启发。

本次科技史研究方法讨论班采用专题讲授、论文汇报、集中评议、自由讨论和师生交流相结合的形式，聚焦科技史研究中的方法论问题和青年学子学术能力培养，为来自不同高校的青年学子搭建了高水平的学术交流平台。通过连续三天的学习与讨论，与会师生进一步深化了对科技史研究方法、历史解释及问题意识的理解，加强了不同高校青年科技史研究者之间的交流与合作。

历史学院党委书记张红英致辞

Ofer Gal教授进行方法论专题讲解

郑怡教授作专题讲座

与会人员合影