强国必先强师，这是建设教育强国、办好人民满意教育的基础。党的十八大以来，党中央高度重视高校教师队伍建设。习近平总书记在2024年教师节前夕致信全国优秀教师代表，高度概括了教育家精神，既是中国特色社会主义新时代教育家精神的凝练表述，也是对广大人民教师提出的最新要求。

为大力弘扬践行教育家精神，强化师德师风宣传教育，弘扬高尚师德风范。近日，郑州大学历史学院“史海温言”团队在我院巴杰教授的指导下，对张民服、王星光、徐有礼三位学界前辈进行了深入访谈。他们作为历史学院的前辈学者，不仅在明清经济史、科技史、环境史等领域取得了卓越的学术成就，而且在教学和人才培养上有着丰富的经验。采访中，三位前辈分享了他们的求学经历、学术生涯以及对青年史学工作者的期望。

张民服老师：经济史研究的深耕者

图为张民服老师与采访者交流

张民服老师讲述了自己从小对历史的兴趣，以及如何从数学爱好者转变为历史学者。他分享了自己在经济史、人口史和河南史等领域的研究，并强调了实证科学在历史学中的重要性。张教授提到了他在教学和科研中的平衡，以及他在郑州大学历史学院的工作经历。他还谈到了三校合并后历史学院的新使命，以及他在统战工作中的贡献。张老师也寄语青年史学工作者们：立身要正、功底要扎实、眼界要开阔。

王星光老师：科技史与环境史的探索者

图为王星光老师与采访者交流

王星光老师用“干枯的禾苗遇上甘霖”来形容自己的本科学生时代，他分享了自己从工厂工人到大学生的转变，以及在郑州大学的学习经历。王老师谈到了他在科技史和环境史领域的研究，以及他如何将这些研究与现实问题相结合。他强调了教学的重要性，并分享了自己的教育理念，即教师应首先站稳讲台，激发学生的兴趣。王老师还提到了他在档案专业创办和发展中的贡献，以及他在河南省特聘教授岗位上的影响力。

徐有礼老师：历史学术的坚守与传承

图为徐有礼老师与采访者交流

徐有礼老师回顾了自己的学生时代和学术经历，他提到“七七级”学生的特殊性，以及自己在高考恢复后如何从一名青年转变为大学生。徐老师强调了学习氛围的重要性，以及在学术研究中对档案资料的重视。他分享了自己在河南地方史研究中的经历，以及与老一辈学者的交流对他学术道路的影响。徐老师还提到了他在《河南现代史》编写中的贡献，以及对年轻学者的期望，他鼓励年轻学者要有吃苦的准备，深入研究，以期在学术上有所成就。

三位老师的访谈提供了宝贵的学术和教学经验。他们的故事不仅是个人奋斗的缩影，也是郑州大学历史学院发展的见证。他们的学术成就和教育理念将继续激励着新一代的史学工作者，为历史学科的发展贡献力量。团队后续还将继续进行对历史学院及郑州大学退休教授们的采录工作，为历史学院建院70周年献礼，为郑州大学“双一流”建设贡献文化积淀。我院也将继续秉承前辈学者的学术精神，培养更多优秀的历史学者，为传承教育家精神和发扬中华文明做出贡献。

图为张民服老师与采访团队合影

图为王星光老师与采访团队合影

图为徐有礼老师与采访团队合影