领军学者：张倩红
张倩红教授是郑州大学犹太史研究领域的领军学者，长期致力于犹太文明、以色列国别史及纳粹大屠杀教育研究。身兼全国人大代表与政协委员，她秉持家国情怀，心系祖国教育，多次就高校智库建设、高校思政教材、维护国家安全、河南高等教育发展等议题建言献策，面对历史学这一“冷门学科”，她时常告诫学生要沉心静气，努力挖掘学科中的精神财富，服务于国家战略，将对学术的挚爱与对家国的担当融为一体。张老师长期致力于纳粹大屠杀教育研究，希望其对中国的大屠杀教育有所启迪，在其担任全国人大代表和政协委员期间多次提案呼吁将南京大屠杀纪念日设为国难日。当关于南京大屠杀死难者国家公祭日的决议通过时，张老师听到这个消息喜极而泣。张老师用行动践行着为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学的知识分子的使命。
躬耕学术，自成一家之言。张老师虽然担任行政职务，但在完美完成行政任务的同时，却笔耕不辍。张老师以家国情怀勉励自己，带领团队攻坚国家社科基金重大项目，历时数载完成七卷本317万字的著作，并连续九年出版《以色列蓝皮书：以色列发展报告》，张老师在学术领域辛勤耕耘，得到国内教育部门和同行的高度肯定。张老师还先后主持了国家社科基金重大招标课题等十余项国家及省部级科研项目，出版了《犹太史研究的新维度》（入选国家哲学社会科学文库）《以色列史》《犹太文化》《以色列经济振兴之路》《犹太文化的现代化》等学术著作，主持翻译了《耶路撒冷三千年》（获中国文津图书奖）《中国和犹太民族：新时代中的古文明》《奥斯维辛之路》等学术著作，在《中国社会科学》《历史研究》《人民日报》《光明日报》《Journal of Jewish Studies》等刊物上发表中外文论文百余篇。其研究成果两度荣获教育部哲学社会科学优秀成果奖，在学界堪称罕见。每个人都可以从张老师对学术的谈论中感受到张老师对天道、学术、家国的挚爱与追寻。
立德树人，桃李不言，下自成蹊。张老师作为众多学生的指导老师已培养30余名博士、70余名硕士，更有无数的本科生受其教诲。她一丝不苟修改学生论文，常叮嘱学生修改一两年直至达到顶尖期刊水准；生活中对学生关怀入微——郑州暴雨期间每日为学生送饭，疫情封控时吃住都在办公室指挥抗疫，多次自掏腰包资助困难学子，并用自己的经费为研究中心购置图书资料。受张老师的感召，众多老师也参与到资助贫困生的行列中去，把爱心传递下去。
张老师以终身学习和赤诚奉献，诠释了科研工作者的使命；她以严谨治学与温暖陪伴，诠释了师者大爱。
教学先锋：李晓敏
李晓敏老师是郑州大学历史学院骨干教师，深耕隋唐史、社会史及女性史研究。她坚守教学一线，主讲《中国社会生活史》《中国古代史》《剧透历史》等多门课程，深受学生欢迎。她主持多项省级教改项目及校级重点教改项目，积极探索分层教学与课程思政融合。
教学上，她屡获殊荣：2015年获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖，多次荣获师德征文一等奖、教学成果奖及教学优秀奖，先后获评“河南省教学标兵”、郑州大学教学名师、“我最喜爱的老师”等荣誉称号。
在育人实践中，李晓敏老师坚持因材施教，悉心指导每一位学生。她指导大学生创新创业项目校级3项、省级1项、国家级5项。指导硕士研究生论文获2023年省级优秀硕士论文。指导研究生项目获全国研究生创新实践大赛“文化中国”竞赛三等奖。
传道——因材施教，春风化雨。李晓敏老师个性随和，日常和学生相处就像家人一样亲切，所以学生们都称她“晓敏老师”。她如家人般关心学生生活与职业规划，还依据个人志向，为学生量身定制学习路径，确保每位学生在追求梦想的路上都能稳健前行。针对个性迥异的学生，晓敏老师灵活运用沟通技巧，确保每位学子都能在和谐与激励中顺利完成学业。作为一名共产党员，晓敏老师以身作则，积极参与学校与学院的各项党建活动，并激励学生向党组织靠拢，像一盏明灯，指引着学生沿着正确的方向前进。
授业——诲人不倦，教学有方。她以匠心设计和互动模式激发学术兴趣，采用了师生共论的授课模式，让课堂成为思想碰撞的舞台，让每一位同学都能充分参与其中。她细心指导学生完善研究框架，还时常分享珍贵的文献资料与最新研究成果，甚至在个人阅读时发现的新问题，也会及时与学生探讨，以此激发学生思考，提升问题意识，使学习成为一种轻松愉悦的体验。
解惑——亦师亦友，润物无声。晓敏老师不仅是学术上的导师，也是学生生活中坚强的后盾。她耐心倾听学生们的困扰，用她丰富的人生经验和母亲般的温柔，为学生排忧解难，抚平心灵的创伤。她紧跟时代潮流，无论是热门的影视剧、网络小说，还是轶闻趣事，都能成为师生间欢笑的源泉。在“大唐伐木累”，晓敏老师营造了一个坦诚相待、相互扶持的温馨氛围，无论是师生还是同学之间，都充满了和谐与友爱。
一朝沐杏雨，一生念师恩，她不仅是学术引路人，更是心灵成长的导师，以温暖与智慧诠释了新时代教师的风采，以行动诠释了新时代教师的使命与担当。
良师益友：姜静
姜静老师是郑州大学历史学院骨干教师，研究方向为英国史、西方史学理论及史学史。她长期坚守教学科研一线，将学术研究与人才培养紧密结合，既注重夯实学生的史学功底，更着力引导学生树立正确的人生观与价值观，引导学生成长为有学术追求、有社会责任感的新时代青年。
在学生眼中，她最大的特点是认真与耐心——从学生选题、文献阅读到史料分析、论文框架，再到语言表达、注释规范，每一个环节她都会认真提出建议。每一篇论文她都反复批注十余遍，耐心指出问题，却不直接给出答案，而是循循善诱，启发学生独立思考。姜静老师指导的本科生2023年获得河南省优秀学士学位论文。2025年，她指导的研究生论文在郑州大学首届青年史学家嵩山国际会议上荣获特等奖。这份荣誉不仅体现了学生扎实的学术素养，也体现了导师长期以来严谨治学、精心指导的育人成效。
科研之外，她更关注学生的全面成长，经常组织师门同学围坐交流，聊论文、聊读书、聊生活，饭桌上没有拘谨的距离，只有关于未来规划与人生选择的真诚对话。她记得每位学生的发展方向——考博的同学她帮分析院校，就业的同学她帮剖析行业，迷茫的同学她耐心倾听、引导其发现自身优势。在姜静老师看来，每个学生都是独特的，教育不是让大家走同一条路，而是帮助每个人找到属于自己的方向。
不少学生表示，跟随姜静老师读书后，收获的不仅是科研能力的提升，更是学会了如何面对困难、规划人生。2026年，她指导的寒假社会实践项目《豫晋鲁鄂浙五地行》顺利结项，在实践过程中，她不仅指导学生完善调研方案、梳理史料，更鼓励学生走出校园，在社会实践中深化历史认知，把专业学习与社会责任结合起来，实现知行合一。
姜老师用温暖的陪伴与细心的守护，诠释了亦师亦友的师生深情。她在课堂上鼓励的话语，在论文上的认真批注，在学生毕业求职时的耐心交流，看似平凡，却成为学生成长过程中温暖而坚定的力量。
师者如明灯，照亮的是学生前行的方向；师者如春风，润物无声，却滋养着一代又一代学子成长。姜静老师没有惊天动地的故事，却始终以严谨的学术态度、温暖的教育情怀和默默无闻的坚守，诠释着新时代高校教师立德树人的责任担当，在平凡的教育岗位上书写着属于自己的育人篇章。
青年骨干：陈杰
陈杰老师，历史学博士，马克思主义理论博士后，现为郑州大学历史学院副教授、中国史研究中心主任，主要研究方向为中国近现代史、中共党史。他本科、硕士、博士皆就读于郑州大学历史学院，博士求学期间曾赴美国密西西比大学访学，期间访问哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学等世界名校，2019年博士毕业后留校任教。入职郑州大学历史学院以来，陈杰全身心投入教学科研工作，积极参加社会服务，取得良好的教学科研成绩，实践育人成效突出，社会反响良好，得到学院领导和师生的一致认可。
科研方面，陈杰老师共发表CSSCI和北大中文核心期刊论文13篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》网刊全文转载；在《河南日报》理论版发表文章2篇。主持国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金面上项目、河南省社科规划基金青年项目（结项时被评为优秀等级）等多项课题，并参与教育部人文社会科学研究项目1项，参与省级社科规划基金青年项目2项。
教学方面，陈杰老师多次被评为教学优秀，积极参与教学改革实践，曾获批郑州大学课程思政教育教学改革示范课程重点项目1项；参与省级教改项目并荣获河南省高等教育教学成果奖二等奖；参与河南省教育科学规划项目1项。在学院教学技能大赛中，曾荣获教师教学创新和教学技能竞赛二等奖。他认真指导本科生毕业论文，荣获郑州大学本科生校级优秀毕业论文指导教师，多次获评郑州大学历史学院中期论文优秀指导教师荣誉称号。
在所取得教学科研成果的基础上，陈杰入选中原青年拔尖人才，先后荣获河南省嘉奖荣誉和郑州大学优秀共产党员、优秀班主任、“三育人”先进个人、青年骨干教师、工会活动积极分子、优秀毕业论文指导教师、大学生社会实践活动先进工作者等荣誉称号。其撰写的《大别山红色歌谣文献搜集整理回顾与思考》一文荣获国家图书馆出版社、《图书馆杂志》社全国征文二等奖。
陈杰老师坚持实践育人，每年利用寒暑假带领本研学生前往革命老区开展实践调研，撰写研究报告，得到省级媒体的关注和报道，并接受多家省市级媒体采访，产生一定社会影响。他参与的“红色文物中的党史故事”荣获河南省高校思想政治工作奖、“中原英烈家书中的抗战精神”主题思政实践教学活动获批教育部、国家文物局“大思政课”优质资源建设推介项目，指导的“豫见红色星火，南街寻梦初心”项目获校“三下乡”一等奖。2022年，他作为主讲人参与由河南广播电视台主办的“共和国不会忘记——传承红色基因 我为烈士寻亲”节目；2024年受聘为“红色经典 红色精神”融合出版全媒体传播课题特邀专家；2025年他作为嘉宾参与录制的《红旗不倒 此山大别》文献纪录片在河南卫视等多家媒体播出，受到社会广泛关注。
一心教书传知识，不忘育人明事理。陈杰老师表示，学术之路，贵在坚持。在以后的教学科研工作中，会一如既往立足本职，潜心育人，以时不我待、奋勇争先的姿态继续奋斗在教学科研一线上，同时积极承担学院安排的各项工作，从工作中汲取营养，在实践中充实与完善自己，永远做一位学术路上的“赶路人”，为学校一流大学建设和学院学科专业的高质量发展贡献自己的智慧和力量。
育人楷模:张雷
张雷，中共党员，历史学博士，讲师。2021 年8月起从事研究生辅导员工作，至今已有5年多时间，最多时负责近600名研究生的教育管理工作。目前同时承担学院党委秘书、学生工作高级主管等岗位职责，先后荣获郑州大学优秀研究生辅导员、郑州大学“三育人”先进个人、河南省事业单位工作人员定期奖励、创新创业优秀指导老师等多项荣誉，得到学院师生的广泛认可与好评。
铸魂固本，做思想引领的“排头兵”。作为一名高校思政工作者，张雷同志始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握为党育人、为国育才根本方向，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把思想政治引领贯穿研究生培养全过程。立足历史学科专业特色，充分挖掘中原大地红色历史资源，开展系列红色宣讲实践活动，推动思政教育从课堂走向社会，让研究生在历史研学中厚植家国情怀，实现专业教育与思想引领同频共振。
待生以诚，做研途路上的“贴心人”。“辅导员要走进学生，才能读懂学生。”这是张雷开展学生工作的真实写照。工作中他作风务实，坚持下沉一线，常态化开展谈心谈话，主动对接研究生导师，构建辅导员——导师协同育人机制，全方位掌握研究生思想动态、科研进展与生活状况。面对研究生在科研压力、日常生活、心理情绪上遇到的难题，他耐心倾听诉求，主动协调资源，实实在在帮助学生化解困难，守护学生心理健康，落实学生资助帮扶，用心守护每一位学子的成长。
守正创新，做就业育人的“实干家”。面对历史学科研究生就业现实需求，张雷坚持理论与实践结合，主持完成郑州大学2024年就业创新品牌项目《历史学科研究生“三全”就业育人工作体系建设》，并参与研究生课程思政教学团队项目。他组织学院首届学生教学技能大赛，以赛促学提升研究生综合就业能力。履职期间未发生因工作失误造成的重大责任事故，筑牢学生工作安全底线。
以德立身，做师德师风的“践行者”。他身兼多职，始终坚守师德底线、恪守学术规范，工作勤勉尽责，主动参加各类业务培训提升自身综合素养；待人谦和真诚，坚持言传身教，把高尚师德内化于日常工作点滴，做到严管与厚爱结合、育人与育才并重，努力成为学生为学、为事、为人的表率。
五年多的辅导员时光，有琐碎繁杂，亦有温暖闪光。张雷同志始终相信，教育是一场双向奔赴，作为研究生思政教育的一线工作者，唯有坚守初心，深耕细作，方能不负师者使命。未来，他将继续立足岗位，践行教育家精神，守好育人阵地，陪伴一届又一届研究生笃行致远、逐梦前行。
