1月16日，国家自然科学基金杰出青年基金获得者、陆军工程大学王在华教授访问我院，并做一场别开生面的大学数学思维方面的学术报告《理解与发现——符号化及形式化的数学知识迁移》。数学思维不仅是数学知识和技巧的掌握，更是一种逻辑、分析和解决问题能力的体现。大学数学思维课程对于培养学生的逻辑思维、解决问题能力、抽象思维能力以及跨学科学习能力都具有重要意义，具有很高的高阶性、创新性和挑战度。学院副院长裴利军、青年教师及拔尖人才班学生70余人齐聚一堂，聆听王在华教授的精彩报告。

副院长裴利军对王在华教授的到访表示热烈欢迎，并简要介绍了我院在学科建设、本科生教育教学及拔尖人才班培养等方面的情况。他表示，此次访问为双方深化合作创造了良好契机，学院将致力于推动本科生教育教学及拔尖人才班培养的合作，为师生提供更多数学思维教育方面的优质资源和学习机会。

王在华教授就人工智能时代数学学科面临的新形势、新机遇和新局面，新时代大学数学教育的新要求和新挑战，大学教师应该怎么做等相关问题进行了深入交流，分享了自己的心得体会和经验，并展望未来。王教授以人工智能时代的大学数学教育为切入口，结合自己丰富的教学科研经验，从辩证思维的角度结合化繁为简的工具与方法，引导我们应该学会学习、学会思考、学会表达。同时，他结合实践，以泰勒公式的推导、韦东奕一元五次方程求解诀窍的解密、第七届全国大学生数学竞赛题等为例，详细阐述了如何重组、改编、创新数学试题。师生踊跃发言、积极交流。

本次报告会的成功举办为拔尖人才班学生以及优秀的学生提供了如何培养创新意识、如何提升提出问题和解决问题的能力等高阶性问题的新思路，也为广大教师对学生进行数学思维教育、进一步提升教学效果指明了方向。

王在华，陆军工程大学教授。长期从事时滞系统动力学与非线性动力学的研究，曾获得国家杰出青年科学基金资助、国家自然科学奖二等奖、国务院政府特殊津贴，其博士学位论文曾被评为全国优秀博士学位论文。长期在数学教学一线工作，对探究式教学有深入的思考，在科学出版社已出版《理解与发现：数学学习漫谈》等3本书籍，将在高等教育出版社出版《初等趣味问题中的高等数学》。