全国两会前夕，全国政协委员、郑州大学副校长单崇新一到北京驻地就忙碌了起来，对提案作最后的打磨。

作为新晋委员，单崇新觉得“压力很大”，进社区、进学校、进乡村，他把实践经验和调研所得转化成一份份“履职作业”。

今年，他希望为加强科普工作、助力乡村振兴献出良策，“让更多农村孩子有机会近距离了解科学，让更多人感受科学的魅力，在心中种下科学的种子。

年少求学经历促成科普初心

过去几年中，单崇新把很多时间和精力投入到科学技术普及（以下简称科普）上，在社区、校园、乡村，看到孩子们眼中透出的求知渴望，他总是能回忆起年少求学的经历。

“印象太深刻了。”单崇新说的是年少时在农村求学时，一位来讲学交流的大学生，给他留下了非常深刻的印象。这段经历成为了单崇新关注科普的初心所在——让更多偏远地区的孩子也能接触到优质的科教资源。

随后他考入大学，进入高校工作，一步步成长为科学家，如今46岁的他，已经是国家杰出青年基金获得者，教育部长江学者特聘教授及国家有突出贡献中青年专家。

不断攀登科学高峰的他，始终没有忘记“科普”这件事，对于科普，他也有了更深的认识。

在单崇新看来，科普是一件回馈社会的工作，也是科技工作者需要履行的一份社会责任。

“弘扬科学精神、传播科学思想，激发青少年的科学兴趣，树立起科学理想，为其长大后走上科技创新之路奠定基础。”单崇新告诉记者，在科学飞速发展的时代，科普并不局限于青少年，对成年人甚至全社会都十分重要，无论是作为启迪大众科学精神的手段，还是促进科技创新的角度，“都值得做，也很有意义”。

“对科学工作而言，科技创新和科学普及同样重要。”

近年来，我国高度重视科普工作，多部门都出台过相关文件支持科普工作的发展。

习总书记指出“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。

“这为新时代科普工作提出了新的要求，也提供了新的遵循。”单崇新告诉记者，“对科学工作而言，开展科普工作是科技工作者的职责所在。”

近年来，我国各类科普活动参与人数不断攀升，科普人才队伍持续壮大，一批科普场馆相继兴建，科技创新和科学普及“两翼齐飞”的格局初步建立。

得之不易的成绩中，就有大量科技工作者的身影，他们时常奔走在公益性科普活动的路上，将自己所学、所研回馈给社会，引导更多人树立科学梦想。

作为中国物理学会科普委员会委员，单崇新教授从2017年开始在郑州大学每年举办科普开放日活动，至今已举办六届，吸引数万名中小学生及家长参加，被评为“河南省全国科普日优秀特色活动”、“郑州大学文明校园活动”。同时，他还积极组织教师学生到偏远地区进行科普支教和科普作品展示，产生了良好的社会反响。2020年，单崇新被聘为河南省首席科普专家，2021年被评为“典赞2021科普中原”年度十大科普人物，他所在的郑州大学物理学院也入选了“中国物理学会科普教育基地”和“全国科普教育基地”。

单崇新说，把高校蕴藏的丰富科学资源和偏远地区的巨大需求对接起来，把文化、教育、科学普及与满足群众求知、求变、致富的需求结合起来，这不仅体现了高校的社会责任和价值，还将为乡村振兴和经济社会高质量发展注入新动能。

建议：在僻远贫困地区布局科普小屋或工作站

大量的科普实践中，单崇新发现，与“科技创新”这一翼相比，科普工作存在着不少短板和不足。

“科普资源的区域分布仍然不均衡，大量的科普专家、科普场馆、科普资源集中在大城市或发达地区，而广大农村地区则资源和人员相对匮乏。”单崇新说，随着公众对科学文化的需求越来越多、越来越高，而我国科普公共服务水平还不够。

对此，他建议，在僻远或贫困地区布局科普小屋或工作站，将科学普及工作与乡村振兴战略紧密结合起来，鼓励高校和科研院所的科研人员积极投身科普工作，定期到偏远地区进行科普展示或宣讲，让群众在家门口都能接触到科技或科普资源，让农村的孩子们足不出户也能接触到科学的思想和科学的成果，引导青少年追“科技星”，而不是“娱乐星”。

此外，他还建议，发挥专业媒体优势，打造科普融媒矩阵。在报纸、电视、微博、融媒体上开辟科普专栏，邀请知名科学家开讲，打造精品科普栏目。选择大众喜爱或易于接受的方式进行宣传和推广，并结合公众对科普活动的评价，提升和创新服务内容和形式，提升科普活动的时效性和长效性，促进科普活动的可持续健康发展。

（来源：大河报·豫视频）