1、基本情况

姓名：杨瑞锦

性别：女

民族：汉

籍贯:河南登封

职称:讲师

导师类型:硕士生导师

2、教育背景

2009.09--2013.07新乡医学院获文学学士学位

2013.09--2016.07重庆大学获文学硕士学位

2017.02--2020.09澳大利亚昆士兰科技大学获哲学博士学位

3、开设课程

本科生： 大学英语读写

硕士研究生： 学术英语写作（公外）、写作与翻译实践（公外）、语言测试（英语专业）

4、研究领域

语言测试、TESOL、混合研究法等

5、荣誉奖励

外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖（2022年）

优秀党员（2022年）

“批改网杯”英语词汇大赛优秀指导教师奖（2022年，决赛三等奖、优胜奖）

“百万同题”英语写作大赛决赛优秀指导教师奖（2022年，决赛三等奖）

昆士兰科技大学教育学院研究生杰出贡献奖（2019年）

国家留学基金委员会“国家建设高水平大学公派研究生项目”奖学金（2016年）

重庆大学2015-2016学年优秀毕业研究生（2015年）

英语专业八级证书（优秀）

6、学术成果

论文：

Ruijin Yang (2021). Learning Oriented Assessment: Classroom activities in high-stakes test preparation classes. ELT Research Newsletter,36: 1-7.

Ruijin Yang (2020). Book review: Learning Oriented Assessment: A Systemic Approach (Vol. 45). Studies in Language Assessment (formerlyPapers in Language Testing and Assessment,PLTA),9(2):43-46.

杨瑞锦. 2019. 基于有声思维的六级、雅思、托福听力长对话测试构念效度对比研究，收录于国家社会科学基金重点项目“基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究”(pp.44-80)结题专著.

辜向东、洪岳、杨瑞锦. 2017. “大量阅读输入”教学模式下英语专业学生的阅读态度——基于学生学习日志的历时质性研究[J],外语与外语教学，（3）:68-77+148.

辜向东、杨瑞锦. 2016. <剑桥英语考试百年发展史>评介[J]，中国外语教育，（2）:81-85.

项目：

主持2022年郑州大学教育教学改革研究与实践项目“以学生为中心的大学英语读写课评价体系构建研究”，2022年9月立项；

主持2021年河南省高等教育学会分支机构专项类重点项目（2021SXHLX192）“基于 POA 的研究生学术英语写作课线上线下混合式教学模式的路径研究”，2022年5月立项；

参与2016年重庆市研究生科研创新项目(CXS166) “‘大量阅读输入’教学实践下英语专业学生阅读态度的变化研究”，排名第二，2016年结项。

参与2015年重庆大学中央高校基本科研业务费资助项目（106112015CDJRC041101），“二语词汇加工中的一语自动激活：来自中国英语学习者的证据”，排名第三，2017年结项。

参与2014年国家社会科学基金重点项目（14AYY010），“基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究”，结项排名第八，2019年结项。