张瑞平，郑州大学教育学院教授、硕士生/博士生导师、博士后合作导师，北京师范大学发展与教育心理学博士，河南省教育厅学术带头人，国家人才工程入选者。任中国社区发展协会理事、中国社会心理学应用社会心理学专委会委员、《中国社会心理学评论：社会变迁视角下困境儿童的积极心理》特约主编。美国富勒心理研究院及香港大学教育学院访问学者，受邀担任第十三届(AASP 2019)、第十四届(AASP 2021)亚洲社会心理学大会分会场主席。主持国家社会科学基金一般项目(2项)、河南省哲学社会科学一般项目(2项)等科研项目12项。

课题组2024年可招收博士研究生和硕士研究生各1名，要求：（1）踏实认真、进取心强；（2）有团队合作精神和责任感；（3）有良好的英文读写能力；（4）有第一作者成果发表者优先考虑。

有意者请将个人简历+发表文章发送至邮箱：flyrui@126.com，欢迎对科研充满热情的同学加入！

主要研究方向

儿童青少年心理健康相关研究，尤其关注处境不利儿童(尤其是留守儿童、回流儿童等)品格发展、父母养育、手机网络使用、校园欺凌等主题。

学习工作经历

2013.9～ 郑州大学教育学院，讲师、直聘副教授、副教授、直聘教授、教授

2018.10～ 郑州大学公共管理学院博士生导师、博士后合作导师

2018.12～2019.12香港大学教育学院 访问学者

2017.2～2017.5 美国富勒心理研究院访问学者

2010.9～2013.6 北京师范大学心理学院，发展与教育心理学，博士

2006.8～2010.8 广东省顺德容山中学，心理健康老师

2003.9～2006.7 北京师范大学心理学院，发展与教育心理学，硕士

1999.9～2003.7 河南大学教育科学学院，应用心理学，学士

主要论著或文章

Zhang, R. P., Zhang, X., Xiao, N., Ren, P., & Li, X. Y. (2023). Parenting practices and rural Chinese children’s self-control and problem behaviors: A comparison of left-behind and non-left behind children.Journal of Child and Family Studies,32, 704-715. SSCI二区

卢张龙,刘梦娜,刘玉洁,马盼盼,张瑞平*.(2022).内隐序列学习表征机制探究:眼动证据.心理学报, 54(6), 1-10. CSSCI权威期刊(通讯作者)

Geng, Y. G., Gu, J. J., Wang, J., &Zhang, R. P*. (2021).Smartphone addiction and depression, anxiety: The role of bedtime procrastination and self-control. Journal of Affective Disorders, 293, 415-421. SSCI一区(通讯作者)

Zhang, R. P., Gao, L. L., Cheng, L., & Ren, P. (2022). Latent profile analysis of children’s moral character and the classing effect on bullying in rural China.International Journal of Environmental Research and Public Health,19, 11285. SSCI一区

Bai,B. Y.,Wang,Z.F.,Zhang,R. P*.(2022). Childhood neglect and academic performance in Chinese adolescents: A serial mediation model.Child Abuse & Neglect,129, 105642.SSCI一区(通讯作者)

Zhang, R.P.,Sun, X.M., Wang, Y.B., Guo, Y.Q., Wang, J., & Li, T. (2021). Peer support mediates sex differences in self-esteem and problem behaviors among children: Does parental migration make a difference?Current Psychology.Https://doi.org/10.1007/s12144-021-02391-2.SSCI二区

Zhang, R. P.,Qiu, Z. G., Li, Y. J., Liu, L. H., & Zhi, S. H. (2021).Teacher support, peer support, and externalizing problems among left-behind children in rural China: Sequential mediation by self-esteem and self-control.Children and Youth Services Review,121, 105824.SSCI二区

Zhang, R. P., Bai, B. Y., Jiang, S., Yang, S., & Zhou, Q. (2019). Parenting styles and internet addiction in Chinese adolescents: Conscientiousness as a mediator and teacher support as a moderator.Computers in Human Behavior, 101, 144-150.SSCI一区

Zhang, R. P.(2016). Positive affect and self-efficacy as mediators between personality and life satisfactionin Chinese College Freshmen.Journal of Happiness Studies, 17(5), 2007-2021. SSCI一区

张瑞平,李庆安. (2017).大学生人格特质与主观幸福感的关系：儒家心理资产的中介作用.心理科学, 40(3), 657-663.CSSCI权威期刊

张瑞平,王亚兵,郭雅倩,王敬,刘丽虹.（2022）.学校氛围与留守青少年抑郁的关系：感恩与自我控制的中介作用.中国健康心理学杂志,30(02), 301-305.北京大学核心期刊

张瑞平,王亚兵. (2022).河南省平顶山市农村中小学生同伴侵害、心理韧性与抑郁倾向的关系.医学与社会, (35), 100-104+121.北京大学核心期刊

张云运,黄美薇,任萍,张瑞平*. (2020).朋友的学业成就会影响我的学业成就吗？—成对友谊关系中成就目标取向的中介作用.心理发展与教育,36.CSSCI权威期刊(通讯作者)

Zhang, J., Xu, Y.,Zhang, R., Wang, Y., Li, Y., Xu, Y., Guo, Z., Lv, Y., & Jiang, S. (2022). Witnessing intimate partner violence and cyberbullying among Chinese adolescents: The mediating effect of self-control and moderating effect of parental psychological control.Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace,16(3).https://doi.org/10.5817/CP2022-3-5SSCI二区

Deng, J. J., Li, T., Wang, J. Y., &Zhang, R. P.(2020). Optimisticallyacceptingsufferingboostshappiness: Associationsbetweenbuddhismpatience,selflessness, andsubjectiveauthentic-durablehappiness.Journal of Happiness Studies,21, 223–240.SSCI一区.

Shi, R., Wang, K. T., Xie, Z. Y.,Zhang, R. P., & Liu, C. (2019). The mediating role of friendship quality in the relationship between anger coping styles and mental health in Chinese adolescents.Journal of Social and Personal Relationship, 1-18.SSCI一区

向小平,张瑞平. (2018).目睹婚姻暴力和儿童虐待对大学生内外化问题的影响:依恋的中介作用.首都师范大学学报(社会科学版),(2), 181-188.(CSSCI)

任萍,郭雨芙,秦幸娜,张云运,张瑞平. (2017).中小学班级生态系统及其与个体学校适应的关系.北京师范大学学报(社会科学版), (5), 31-39. (CSSCI)

著作

1.边玉芳,张瑞平. (2016).儿童发展心理学.浙江教育出版社.“十二五”国家重点图书. ISSN978-7-5536-4033-4

2.国家社会科学基金一般项目(17BSH100)结项报告《农村留守儿童品格发展及其社会适应的促进机制研究》，已于中国社会科学出版社签订出版合同，获2022年度郑州大学人文社会科学精品学术著作

主持课题

1.国家社会科学基金一般项目(22BSH092)：农村回流儿童品格发展与培育研究.

2.国家社会科学基金一般项目(17BSH100)：农村留守儿童品格发展及其社会适应的促进机制研究.2017~2020年. 结项良好

3.河南省教育科学规划重点课题(2024JKZD05)：农村留守儿童社会情感能力的发展及促进研究.2023年. 主持

4.河南省哲学社会科学规划一般项目(2021BJY036)：家庭养育环境对留守青少年品格发展转变的影响研究. 主持

5.郑州大学2020年度课程思政教学改革示范课重点项目.结项优秀

6.河南省教育科学“十三五”规划项目：农村儿童校园欺凌影响因素及教育对策研究.2019年. 结项优秀

7.河南省重点研发与推广专项(软科学)：河南省中小学生网络成瘾影响因素及对策研究.2018年. 结项

参与会议

1.The 14^thbiennial conference of Asian association of Social PsychologyCharacter building and academic achievement of children分会场主席,台湾中央研究院主办.Parenting practices and rural Chinese children’s self-control and problem behaviors: A comparison of left-behind and non-left-behind children.(第十四届亚洲社会心理学年会).

2.两岸心理学家研讨会“改革开放四十年与本土心理学的探索”,处境不利儿童心理与行为研究论坛召集人与主持,南京大学社会学院主办, 2019. 10.农村留守儿童心理适应的性别差异：父母、教师及同伴的作用

3.The 13^thbiennial conference of Asian association of Social Psychology, Addiction in the new age分会场主席,台湾中央研究院主办. (第十三届亚洲社会心理学年会). Parenting styles and Internet addiction in Chinese adolescents: Conscientiousness as a mediator and teacher support as a moderator. 7.11-7.14

4.The AASP-IALSP( the International Conference on Language and Social Psychology)small group meeting, 7-9 July 2019,香港理工大学主办. A model of personality and values: From the cross-cultural perspective

5.第十届华人心理学家大会“全球化时代的心理学：华人心理学家的探索与贡献”,人格心理研究专题论坛主持, 2017年9.16-9.18,哈尔滨工程大学主办.大学生的情绪调节策略：不同人格类型的差异

获奖情况

1.2016年 郑州大学教育系科研突出贡献奖

2.2018年第八届中部心理学高峰论坛“优秀青年心理学人”

3.2018年河南省教育科学研究优秀成果一等奖

4.2018、2019届郑州大学本科生优秀毕业论文指导教师

5.2020年 中宣部宣传思想文化青年英才

6.2021年 河南省教育厅学术技术带头人

7.2020、2021年 郑州大学大学生社会实践活动先进工作者