观“慕课”前景，论教育未来

        ——中央民族大学郭英剑教授应邀为我系师生做专题报告

为进一步了解中国高等教育的大众化，实现全球化时代的国际交流与发展，提高广大师生的专业水平与技能。近日，受我校教育系邀请，中央民族大学外国语学院院长、博士生导师郭英剑教授来我校做了题为《“慕课”与世界高等教育的现状与未来》的专题报告。校党委副书记、纪委书记吴宏亮、教育系党总支书记孙新成及师生代表200余人参加了报告会。报告会由教育系主任王大军主持。

“我曾经是郑州大学外语学院的一名教师”。开场，郭英剑教授通过自己的介绍拉近了与现场师生的距离，开始了与大家的交流。首先，他介绍了自己多年来对“慕课”的研究，与现场师生分享了他的一些研究成果。接下来，郭英剑教授从什么是“慕课”、“慕课”的发展现状、“慕课”的现实困境与出路、“慕课”未来的发展趋势、“慕课”与中国未来的教育发展五个方面为大家重点做了报告。他谈到：伴随着教育技术的革新，网络化大学时代的到来，使得高等教育在普及方面得到革新，“慕课”作为一种大型网络课程由此产生。它的出现使传统的教学模式受到严重冲击，诸多高校不仅充分利用现有的网络大学，还相继推出了各自的“慕课”课程。这使得“慕课”的发展道路再一次被拓宽，促进了其长远的发展。然而“慕课”也有其发展的困境，注册者多、认真者少；对教师要求高；必须有高深的技术做支撑；效果不甚理想；评价、测试难等严重限制了“慕课”的发展。未来的“慕课”规模会进一步扩大、新型“慕课”讲走向独立、教育理想与方法产生巨变。在中国的高等教育发展过程中，“慕课”需面向中国、服务教育、辐射社会、走向世界。

全场报告会，郭英剑教授先后为大家介绍了什么是”慕课’；“慕课”给世界带来的两大冲击；“慕课”占领高校后的三大后果和五大现实困境、“慕课”未来的六大发展趋势及“慕课”与中国高等教育的四个面向。最后，郭教授又围绕“网络化时代，大学该怎么办？教师该怎么教？学生该怎么学？”三个问题与现场师生进行了交流。全场报告，现场师生对现代教育的发展历程与前景有了更加深入地了解，提升了学术素养，增强了自身创造力。

郭英剑教授早年毕业于南京大学外国语学院，获博士学位，后赴美国从事博士后研究。现任中央民族大学外国语学院院长、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴、是国家首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选、全国模范教师、教育部优秀青年教师、校级“教学名师”。兼任：全国英国文学学会常务理事、全国美国文学研究会理事、全国中美比较文化研究会理事、中国镇江赛珍珠研究会名誉会长、中国阅读学研究会副会长、《译林》杂志理事会常务理事、《中国英语教学》杂志编委。近年来，其先后在国内发表文章100余篇，被《新华文摘》、《读书》、《高等学校文科学报文摘》和中国人民大学报刊复印资料《外国文学研究》、《文化研究》等转载（摘）40余次，主持国家社科基金项目、国家教育部基金项目、国家社科及教育部人文社科基金项目共计10余项。