为回应大语言模型快速迭代背景下高校教学科研的数字化转型命题，推动人工智能技术与教育教学的深度融合，10月29日，我院邀请华中师范大学人工智能教育学部教授、博士生导师张屹在学院301会议室作题为《别让大模型只会“聊天”——用智能体给高校教学科研装上“手和脚”》的学术报告。讲座现场学术氛围浓厚，师生反响热烈。

讲座立足当前大语言模型快速迭代发展的时代背景，围绕人工智能赋能高校教学科研现实命题徐徐展开。报告整体分为从大语言模型到智能体、初识智能体、AI赋能教学、AI赋能科研四个板块，层层递进讲解智能体的底层逻辑与实践边界。讲座伊始，张教授客观剖析了智能体现存的短板与潜在弊端，系统阐释智能体的核心整合架构，指出智能体由模型、工具、记忆、知识四大要素共同构成，引导师生辩证看待新技术，理性认识技术能力边界，避免对人工智能工具产生过度依赖。

报告以WorkBuddy的应用为典型实例，具象演示智能体在高校教学、科研两大场景中的落地使用。在教学赋能层面，智能体可以助力开展问题化学习和项目式学习，为课堂教学设计、教学材料制备提供新的技术思路。在科研赋能方面，智能体能够协助研究者搭建个人科研资源库，辅助其发掘适配自身的研究方向，梳理文献脉络并实现逻辑化呈现，还可以帮助科研人员精准回应期刊评审意见，为科研全流程提质增效提供有力支撑。

整场讲座紧扣教育数字化发展大势，兼顾理论阐释与实践案例，打通人工智能技术与高等教育教学科研的应用壁垒，为在场师生拓宽数字时代学术研究视野、更新教学科研工作思路带来重要启发。参会师生纷纷表示，本次讲座跳出对大模型“聊天对话”的浅层认知，具象展现智能体的应用价值与风险局限，对提升师生数字素养、推动AI技术服务高校教学科研实践具有很强的现实参考意义。