为深入学习贯彻习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程的重要指示精神，深入推进大中小学思政课一体化建设，持续激发学生的理论创造活力，近日，学院马克思主义基本原理专业举办“典耀”读经典活动。学院教师李婷指导本次读书会活动，马克思主义基本原理专业2025级硕士研究生参加。

本期读书会聚焦马克思的经典文献《论犹太人问题》，围绕其核心命题与理论贡献进行了深入探讨。崔锦涛同学剖析了“犹太人问题”的实质，认为该问题根植于长期存在的结构性反犹主义，并表现为政治、经济与文化等多维度的系统性压迫，其责任不应归咎于犹太人群体本身。他进一步阐释了马克思关于解放进程非同步性的判断：国家的政治解放可先于个体完成，即一个实现世俗化转型、摆脱宗教支配的国家，能够为仍具宗教身份的公民提供政治平等的制度条件，从而在公共领域实现其法定权利。姚浩杰同学在梳理文本历史语境的基础上，系统考察了《论犹太人问题》中的理论架构。他揭示出马克思对“政治解放”与“人的解放”所作的关键区分：前者指向国家的世俗化转型与法律层面公民平等的确立，后者则旨在超越政治解放的局限，弥合政治国家与市民社会的二元对立，进而消解个体的原子化处境，最终达成人的“类本质”与其现实生活的统一。基于这一理论视角，姚浩杰进一步阐明，马克思对现代“人权”概念展开了深刻批判，揭露其背后所隐含的资产阶级意识形态与利己主义逻辑。

总结点评环节，李婷老师对崔锦涛与姚浩杰两位同学的经典著作阅读分享给予了积极评价。她表示，两位同学对《论犹太人问题》的解读展现出良好的理论素养与不同的阐释路径：崔锦涛系统把握马克思在该文本中所呈现的整体思想脉络；姚浩杰则聚焦于马克思对鲍威尔等人思想的批判逻辑，进行了细致的文本剖析。二者视角互补，共同深化了对该经典文献的理解。此外，李婷老师谈到，在研读过程中应注重历史语境与理论逻辑的双重把握，既要回归文本本身，也要关注其现实指向与当代价值，从而真正实现“以经典涵养思想，以理论回应现实”。

本次读书会作为马克思主义基本原理学科“经典铸魂工程”的重要载体，不仅深化了青年学者对《论犹太人问题》中政治解放与人的解放辩证关系的体系化理解，更搭建起马克思主义经典批判理论与当代现实议题的对话平台，展现了新时代青年研究者以文本细读夯实理论根基、以问题意识驱动思想探索的学术自觉。未来，马克思主义基本原理专业将持续引导青年学子在马克思主义方法论指引下锤炼理论思维，在回应时代思想课题中书写青年理论工作者的思想答卷。

一审一校丨胡树飞

二审二校丨徐承向

三审三校丨薛安国

核   发丨胡树飞