编者按：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于青年工作的重要论述，郑州大学马克思主义学院与三门峡市陕州区大营镇联合共建了“党建+”博士生工作站，这是拓展理论与实践互促的创新之举，核心在于将理论研究之“深”与实践探索之“实”紧密结合，引导研究生运用马克思主义立场观点方法破解乡村振兴中的现实问题，“把论文写在祖国的大地上”，在实践中淬炼研究能力，以科研成果赋能乡村全面振兴。当青春遇见中原红色热土，会碰撞出怎样的时代回响？2025年3月以来，学院选派20余名优秀硕博研究生赴三门峡市陕州区大营镇开展短期基层锻炼，通过校地合作机制响应省委以党建引领基层高效能治理的工作部署，在实践中探寻“五基四化”的创新举措。本专题将推出“党建+”博士生工作站的工作纪实系列报道，现推出第8期，田莹：在乡村振兴中践行马克思主义的“知行合一”。

“党建+”博士生工作站队员简介

田莹，马克思主义学院2023级马克思主义基本原理专业博士生，担任年级长。参研省部级课题2项，参编出版书籍5本。曾获郑州大学优秀研究生干部等荣誉。

前言

“马克思主义学院的博士生到村里能干啥？讲党课？写材料？”这是许多人听到“马院博士赴基层锻炼”时的第一反应。然而，当一位研究马克思主义理论的博士生真正走进村庄，与村民同吃同住同劳动时，他们不仅带去了理论的火种，更在实践中深化了对马克思主义的理解，真正实现了“从群众中来，到群众中去”。

从书斋到田野：当理论遭遇现实

“你是学马克思主义的？那你能给我们讲讲现在国家政策不？”——这是田莹刚到村里时，村支书问的第一个问题。对马克思主义理论研究者来说，基层工作既是挑战，也是检验理论生命力的重要机会。在校园里，他们可能熟读《资本论》，能写深奥的学术论文，但到了村里，首先要面对的是如何让理论“接地气”，如何用老百姓听得懂的话解释政策、解决问题。

1.语言关：从“学术话语”到“群众语言”

在学术会议上，我们可以畅谈“唯物辩证法”“历史唯物主义”，但在村民大会上，这些术语可能让老乡们一头雾水。在进村前，朋友就告诉我：“我第一次给党员讲党课，用了很多专业词汇，结果散会后大家的反响并没有达到预期效果。”后来，考虑到受众的日常需求，结合农民的生活与农活，我们学会了用“种地”比喻“生产力与生产关系”，用“分蛋糕”解释“共同富裕”，村民听得津津有味，甚至主动讨论起来。“理论只有被群众掌握，才能变成物质力量。”在这里，我们体会到了这句话的真正含义。

2.实践关：理论如何指导乡村振兴？

在论文里，我们可以分析“农村土地制度改革”“集体经济组织建设”，但到了村里，这些理论如何落地？通过对大营镇城村的深入了解，我们原本设想“如何通过集体化提高生产效率”，但当地村民更关心“今年葡萄丰收后到底能分多少钱”。通过在田间地头深入调研，我们发现城村作为黄河进入陕州区的第一个村庄，依托黄河滩涂的肥沃土壤和充足日照，发展起2000亩葡萄产业，其中1600亩是市场热销的“阳光玫瑰”。但村民对“乡村振兴战略”理解有限，甚至有人认为“国家政策离我们远着呢”。针对这一问题，城村党支部书记带领我们在种植基地旁，用方言讲解政策，结合村里实际分析“为什么修这条路”“为什么搞特色种植”。村民听后恍然大悟：“原来这些政策真的和咱有关！”

“马克思主义不是教条，而是方法。”——这次经历让我对“具体问题具体分析”有了更深的理解。

实践引领：到基层锻炼不仅仅是“讲党课”

很多人认为，马克思主义理论研究者到基层，无非是“宣传政策”“上上党课”。但实际上，马克思主义专业的研究生到基层锻炼所能做到的远不止如此。

1.政策宣讲：让党的理论“飞入寻常百姓家”

在城村的走访调查中，我深刻认识到只有让群众听得懂、用得上，党的创新理论才能真正扎根乡土，开花结果。城村在“一约五会”制度下，村里评选出“好媳妇”“好婆婆”等300余户先进典型。通过“身边人讲身边事”，孝老爱亲、勤劳致富的价值观深入人心。在葡萄种植户家中，技术党员一边指导疏果技巧，一边解读农业补贴政策；在留守老人院里，年轻党员边帮忙家务边讲解养老新政。当理论宣讲融入葡萄藤的生长脉络，当政策解读浸润在家长里短的方言中，城村的实践证明党的理论可以“飞入寻常百姓家”。

2.党建引领：激活基层党组织的“神经末梢”

通过走访调查，我真切体会到基层党组织建设的“神经末梢”效应。城村致力加强基层党组织体系建设，党总支以“五星”支部创建为核心，构建“党总支—党支部—党小组—党员中心户”四级组织体系，下设4个党支部，覆盖168名党员，实现党的组织和工作全覆盖。针对以往党员作用发挥不充分的问题，城村推动实施“党员积分制”，把参与村级事务、带头致富纳入考核，党员积极性大幅提高。一位老党员说：“这么多年，第一次觉得‘党员’不光是个称号，还真得干实事！”

3.调查研究：为乡村治理提供“智库支持”

马克思主义强调“实事求是”，而驻村博士正可以发挥调研优势。通过走访全村，现场跑图与政策制定有机结合，形成《城村人居环境治理“四格+”长效机制方案》，被镇里采纳，推动了当地人居环境治理的长效化、常态化、规范化与制度化。“理论的价值，在于解决实际问题。”——这是我到基层锻炼后的最大感悟。

基层锻炼：马院博士的“第二课堂”

对马克思主义专业的研究生来说，基层不仅是奉献的地方，更是深化理论认知的“活教材”。

1.深化对“人民性”的理解

在书斋里，“人民”是抽象的概念；在村里，“人民”是种葡萄的张大爷、照顾孙子的李婶子、合作社里的技术能手。当我帮村民解决一个个实际问题，看到他们脸上的笑容时，我才真正懂了什么是“以人民为中心”。

2.检验理论的“成色”

“理论只有在实践中才能修正和发展”。马克思主义的生命力在于实践。城村以“党建引领、服务固本、调解润心”为逻辑主线，构建起“引领—服务—调和”的立体化治理格局；建立擎旗先锋党员突击队，聚焦急难险重任务攻坚。深化“我为群众办实事”实践机制，建立“民生台账”，实行“群众点单—支部派单—党员接单”服务模式。这一举措激发了村民参与乡村治理的积极性，形成了“人人争当文明户”的良好氛围。真正做到为村民办好事、办实事，深化了为民服务机制，提升了民生福祉与文明新风。

3.锤炼群众工作能力

在学术圈，讲究逻辑和思辨；在村里，解决问题需要“人情世故”。城村村支部为推动移风易俗，减少红白事铺张浪费做了不少努力，但村民觉得“祖辈都这么办，改了丢面子”。后来，城村先从党员、乡贤入手，逐步带动全村，共同签订了《村规民约》，推动喜事新办、丧事简办，有效遏制了大操大办、铺张浪费的不良风气。“做群众工作，光讲道理不行，还得讲方法。”

思考：马院博士到基层锻炼，如何避免“两张皮”？

尽管马院博士到基层锻炼带来许多积极变化，但也要避免“理论脱离实际”“驻村变镀金”的问题。

1.摆正位置：不是“指导者”，而是“学习者”

马克思主义强调“实践第一”，博士生到基层，首先要向群众学习。村民可能不懂“剩余价值”，但他们知道怎么让土地多打粮食——这就是最朴素的智慧。

2.建立长效机制：让理论扎根乡土

基层锻炼时间有限，如何让理论影响持续？可继续在村里推行“1+N”模式，即1位博士带领若干本土“理论宣讲员”，确保离村后仍有人传播党的声音。

3.政策支持：让“蹲苗”干部有奔头

部分地区对表现优秀的驻村博士，在职称评定、干部选拔中给予倾斜。某位博士因驻村成绩突出，被破格提拔为乡镇党委委员，他说：“这不是奖励我个人，而是鼓励更多理论工作者走进基层。”

结语：在泥土中读懂马克思主义

盛夏的城村，葡萄藤上硕果累累。我们穿行在田间地头，脸庞晒黑了，但眼神更加坚定。理论笔记上，密密麻麻记录的不再只是经典论述，更多的是村民的智慧和实践的启迪。马克思主义不是书斋里的学问，而是改变世界的武器。马院博士到基层，不仅带去了理论的火种，更在乡村振兴的实践中深化了对马克思主义的理解，真正做到了“把论文写在祖国大地上”。在村里，我找到了马克思主义的“根”——它就在老乡们的田间地头，在他们的急难愁盼里，在我们共同奋斗的日子里。河南省基层加强“五基四化”建设理念，在城村的实践中得到生动诠释。当马克思主义理论邂逅黄河岸边的葡萄园，当博士生到基层锻炼不再是“镀金”而是“炼金”，乡村振兴的画卷便增添了最鲜活的一笔。这段经历，将成为我的学术生涯中最珍贵的“田野调查”。

一审一校丨胡树飞

二审二校丨高  昂

三审三校丨薛安国

核   发丨胡树飞