点亮河南

以爱为炬

实践类型

公益志愿

实践队员

周英丽 张感恩 朱佳佳 李    宇

冯昭冉 崔佳怡 秦新怡 张诗琪

张思齐 龚碧瀛

指导老师

王卫兵 祁磊 穆柔云

实践地点

河南省郑州市、河南省周口市

在多元共生的社会图景中，残障儿童群体渴望跨越障碍、拥抱广阔世界，却常面临社会融入的现实困境。这份对平等与尊重的向往，是文明进步的重要刻度。这个实践季，实践团队怀揣爱与信念，启动“用爱与信念点亮特殊人生——思政教育助力残障儿童社会融入的实践研究”项目，以调研为基、以志愿为桥、以共建为翼，为残障儿童的社会融入之路铺就温暖底色。

一、项目简介

本项目聚焦残障儿童社会融入痛点，立足“调研—实践—赋能”核心逻辑，通过双向调研捕捉真实需求、多元志愿搭建实践平台、校地共建开发专属课程，打破特殊教育与志愿服务脱节的局限。实践团队以思政教育为引领，将价值引领与社会适应技能培养深度融合，助力残障儿童提升沟通协作、自我管理等核心素养，推动其从“被动适应”向“主动参与”转变，同时打破社会刻板印象，营造“平等、包容、互助”的良好氛围。

二、实践主题与目标

本次实践以“思政赋能、志愿搭桥、共建共融”为主题，通过系列行动实现多重目标：

1. 精准摸底需求：调研残障儿童学校师生痛点与相关专业学生实操建议，为项目推进提供科学数据支撑。

2. 多元志愿赋能：通过丰富的实践活动，搭建残障儿童接触社会、锻炼能力的平台，传递社会关怀。

3. 共建长效机制：联合学校开发适配性社会融入课程与特色活动，形成可复制的“校地协同+志愿赋能”模式。

4. 营造包容氛围：扩大项目社会影响力，打破认知壁垒，助力构建更具温度的残障儿童社会支持网络。

三、实践亮点

（一）全链闭环，精准对接供需

创新构建“调研-实践-共建”全链条模式，既聚焦残障儿童学校的需求侧痛点，又收集专业学生的供给侧建议，实现供需精准匹配。通过“实践—反馈—优化”的动态机制，让每一项行动都紧贴实际需求，确保赋能成效落地见效。

（二）多元场景，沉浸式能力提升

打造星光农场农耕实践、线上伴读、苗雨田关爱活动、心青年跑团等多元志愿场景，覆盖动手协作、知识传递、社交拓展、体能锻炼等多个维度。摒弃单一帮扶形式，让残障儿童在沉浸式体验中全面提升综合素养，感受社会温暖。

（三）校地共建，输出可复制范式

摒弃“单向帮扶”思维，与残障儿童学校深度合作，将调研数据与志愿经验转化为专属社会融入课程和特色活动。融入思政元素与情景模拟、社区实践等形式，形成“可复制、可持续、可推广”的实践范式，为特殊教育创新提供全新参考。

四、结语

每一个残障儿童，都如星光般闪耀着独特的光芒，值得被世界温柔以待。从精准调研的细致倾听，到志愿活动的真诚陪伴，再到共建课程的长效赋能，实践团队以青春之力搭建沟通桥梁，以思政之魂凝聚向善力量。这份实践，不仅是技能的传递与能力的提升，更是尊重与包容的播种，是社会文明温度的传递。此刻，实践团队与残障儿童并肩同行，与特殊教育工作者携手发力，用爱打破隔阂，用信念照亮前路。愿此行凝聚更多社会暖流，让残障儿童的社会融入之路不再孤单，让“平等、包容、互助”的理念深植人心，共同绘就人人共享的美好社会图景！

（内容来源于：用爱与信念点亮特殊人生公众号）

一审一校丨胡树飞

二审二校丨徐承向

三审三校丨薛安国

核   发丨胡树飞