我的从教故事（8)丨周文顺先生二三事

作者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，生动展现基层优秀教师楷模，弘扬新时代教师立德树人的精神风貌，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，值此教师节之际，让我们一同走进周文顺教授的从教生涯，领略其人格魅力与教学风采。

周文顺先生是郑州大学知名教授，若要在“知名”前再加修饰，“最”字当之无愧。没错，他是郑州大学最知名的教授，也是第一位登上《百家讲坛》的郑大老师。我在郑大求学期间曾受教于先生，毕业后又多次聆听其专题讲座。周先生博闻强识，讲课风格独特，引人入胜，课堂效果极佳，拥趸无数，在学生中很有影响力。

初识：海报前的仰望与讲座中的震撼

第一次知道“周文顺”这个名字，是在校内海报栏的讲座资讯上。彼时，郑大文科区四餐厅对面有个很大的张贴栏，常贴学术讲座、社团活动等海报，也有学生会贴的家教、交友、 乐器培训等信息。

大一刚入学时，某日傍晚去餐厅吃饭，见张贴栏前围了很多人。凑近一看，大家的目光都聚焦在一场台海形势讲座的海报上。当时台海危机刚过不久，国民党党内争权倾轧、纷乱不已，“台独”势力日盛，“台海形势”成了热门话题。海报显示，主讲人为南开大学周文顺教授。看到“南开大学”四字，我顿时生出仰望之情——那是周总理的母校，恰巧主讲人也姓周，莫非有什么渊源？同学们议论纷纷，我便决定前去聆听。

六点半左右，八角楼104阶梯教室已座无虚席，来晚的同学或坐在过道台阶上，或站在教室两侧和后排。七点整，正当同学们小声讨论台海局势时，一位中年老师拿着水杯快步走上讲台，教室里瞬间鸦雀无声。

只见他把水杯放在讲桌上，环视教室朗声说道：“来了这么多人，没座位的同学可要受委屈了。我叫周文顺，下面开始我们的讲座。”说着转身在黑板上重重地写下“周文顺”三个字，写字的力道像锤钉子，黑板发出“咚咚”的声响，三个字也像钢筋弯折而成，结实瘦硬。因用力太猛，粉笔断了两次，有同学窃窃私语：“黑板会不会被锤个窟窿呀？”

讲座进入正题后，周老师旁征博引、激情四射，声音越来越高，讲到激动处猛地一拍讲桌，黑板擦“咣当”一声掉在地上，天花板上的电灯仿佛都在“紧张”地抖动，吓得同学们连鼓掌都迟疑了三秒。旁边同学对我说：“刚才担心黑板，现在怕教室被震塌了。”

讲座最后，周老师喝了口水，郑重地说：“大家都关心明年台湾地区领导人选举，我的基本判断是：国民党内部不团结，持续分裂，大概率会实现首次岛内政党轮替。”后来，事实果然如他所料——民进党在大选中获胜，宋楚瑜出走成立亲民党，国民党继新党建党后再次分裂。这场讲座持续了约两小时，精彩之处掌声不断。结束后，同学们意犹未尽，纷纷围到讲台前请教，周老师一一认真作答。

这是我进入大学后听的第二场讲座。第一场是军训期间在理科区学习堂听陈汉生教授讲中美关系，陈先生语言诙谐幽默，很吸引人，但因是组织参加，礼堂人多，离得又远，记忆不太深刻。而周老师的讲座在教室进行，这是我第一次近距离接触“大牌”教授，也是见过讲课最激情澎湃的老师，所以一下子就记住了他的名字。

再遇：毛概课上的“跨界”名师

再次见到周老师，是在大一下学期《毛泽东思想概论》的第一节课上。

当时信息技术尚在起步阶段，手机还是稀罕物件，家境好的同学腰间会别个BP机，只有少数“富且贵者”拥有手机，且是双向收费——接打电话都要钱，确实很贵。每学期开学，辅导员会发课程表，但上面并不写授课老师的名字。

专业课基本在14号楼220阶梯教室，公共课一般在八角楼。记得毛概课开课时，周老师走进教室的那一刻，我吃了一惊。待他转身在黑板上“咚咚咚”地写下“周文顺”三个字，开始自我介绍时，我小声问同学：“周老师不是南开大学的教授吗？怎么来给我们上毛概？”这位同学熟知老师掌故，悄悄告诉我：周老师是南开大学客座教授，正式身份是郑州大学教育学院的专职思政课教师。

先生主编的《毛泽东思想概论》

周老师讲毛概就像开讲座，慷慨激昂、激情四射，极具吸引力，教室里掌声不断，只是同学们仍在担心黑板被锤个窟窿、天花板被掀开。或许因研究方向是台湾，且台海是热点，讲课中他会不时穿插台海话题。特别是陈水扁在2000年大选中获胜后，一次毛概课讲到两岸关系时，周老师拿起桌上的书，自豪地说：“同学们，这是本人写的《台陆关系通史》，这本书填补了国内台陆关系通史的空白。1919年五四运动曾血溅总统府，后担任全国政协副主席、民革中央主席的屈武先生，为本书题词‘化干戈为玉帛，求中华之振兴’，香港《大公报》将该题词发表，并称之为屈武绝笔……”说完自顾地“哈哈”大笑起来，笑声中透出无限的豪气，同学们也报以热烈掌声。

先生巨著《台陆关系通史》

周老师上课从不翻课本，善于调动学生情绪，总能旁征博引，把毛泽东思想的博大内涵化繁为简，让同学们直呼“过瘾”，在不知不觉中收获满满。他的毛概课，是思修、马哲、邓论、政治经济学等所有思政课中到课率最高、评价最好的。

别看周老师讲课时“声震屋瓦”，课下与同学交流却和风细雨、和蔼可亲，有问必答。当时只道是寻常，以为大学里像周老师这样教思政课的老师比比皆是。后来才知道，周老师早在1997年就获“国家级教学成果奖”——这是多少教育工作者终生难以企及的梦想，也是高校教学领域的至高荣誉；同年，他还获全国政治理论课最高荣誉——首届“全国百名‘两课’优秀教师”称号（全国仅100名，含金量极高）。我们入学那年，周先生入选“河南省优秀专家”，享受国务院政府特殊津贴；毕业那年，他又荣膺省“高校教学名师奖”，就连我们的毛概教材，主编一栏也都写着他的赫赫大名。

可以说，周老师是我此生遇到的思政课教师中的“天花板”，只是当时不懂珍惜罢了。

共鸣：央视生动诠释焦裕禄精神

毕业后第一次见到周老师，是在电视荧屏上。

2007年国庆前，得知周老师要在“十一”期间登陆《百家讲坛》主讲《焦裕禄》，我格外激动，决定假期守着电视，一睹他在央视的风采。

先生央视“百家讲坛”风采

10月1日中午12:50，CCTV-10《百家讲坛》，周老师身着浅灰色西装准时儒雅出镜，开讲“县委书记的好榜样”焦裕禄。一连三天，他分别以《临危受命》《执政为民》《改天换地》为题，用独特的叙事结构和丰富的史料，细致、生动、透彻地阐释了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。

讲解中，周老师始终饱含深情，多次泪洒讲堂。讲到焦裕禄病重时，他动情地说：“焦裕禄有病，病得很重，却不愿去看，就在当地找了个中医开药方，可觉得药太贵，不肯抓，他说：‘咱是灾区，人民群众那么苦，药这么贵，我怎么咽得下去。’”讲到焦裕禄临终遗言“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”时，周老师几度泪洒荧屏，我也感动得掉下眼泪——一是感动于焦裕禄亲民爱民的公仆精神，二是感动于周老师的动情讲解。这场连续三天的讲解，不仅是三集历史讲述，更是一场精神洗礼。

兰考焦桐

周老师的讲解，以鲜活细节与情感叙事，让焦裕禄从符号化的英模回归有血有肉的“人民公仆”本真，既是历史叙事的创新，也是精神价值的重述。他通过“细节重构”与“情感共鸣”，系统阐释了焦裕禄精神的核心；又以学术性与通俗性的结合、真实情感的自然流露，打破了传统英模宣传的刻板模式，让焦裕禄从历史深处走向当代社会，为党员干部树立了“亲民爱民、艰苦奋斗”的精神标杆，使“县委书记的榜样”成为全体中国人的精神图腾。正如他在讲座中所说：“焦裕禄的价值，在于他用生命诠释了什么是真正的共产党员——心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。”

“吃别人嚼过的馍没有味道。”据郑大朋友讲，为讲好焦裕禄，周老师做了细致备课：专门去兰考实地考察，到韩村、姜楼、秦寨、张庄等地和村民广泛交谈，掌握了大量第一手资料。周老师说：“我的底气来自焦裕禄——焦裕禄感动了我，我就能感动全国人民。”

重逢：廿六载光阴里的师者本色

今年夏天，我到郑州大学参加为期一周的专题培训。翻开培训手册，看到有一场关于中美关系与国际局势的讲座，便对同期学员笃定地说：“这场讲座的主讲人，十有八九是周文顺老师。”他一脸惊讶地反问：“你怎么这么肯定？”我笑着答：“我是周老师的学生，这类选题是他深耕多年的研究领域。”

果然，讲座那天，还没到上课时间，就见周老师身穿浅色短袖衬衣，胸前佩戴着熠熠生辉的党徽，端着玻璃水杯，健步走进教室。趁讲座还没开始，我快步上前，抑制不住内心的激动向老师问好并作自我介绍，又请身旁同学帮忙，用手机定格下这跨越二十余载的师生合影。

讲座中，周老师依旧未携片纸，语速明快，精神饱满，激情澎湃；各类数据、典故依旧信手拈来，旁征博引；讲到动情处，讲桌上的水杯依旧会被他的气势“惊”得微微跳起，一如当年模样；台下听众聚精会神，掌声依旧不断。

从1999年初识先生风采，到如今已逾二十六载。昔日那位声如洪钟、意气风发的中年师者，虽已年过七旬，两鬓染霜，但讲课时的赤诚与热忱、状态与气势，传递出来的那种穿透岁月、震撼人心的力量，依旧不减当年。回想起二十六年前第一次聆听先生讲座的情景，万千感慨涌上心头，遂填词《少年游·致敬周文顺先生》一阕，聊表敬意：

梧桐树下日影长，眉湖小白杨。

八角楼里，连珠妙语，坐听先生讲。

白驹过隙廿六载，先生鬓已苍。

讲台之上，纵论中美，声犹当年壮！

谨以此文此词，献给可亲可敬的周文顺老师，祝愿先生松鹤延年，福寿安康，岁岁常欢愉，事事皆顺遂。

一审一校丨胡树飞

二审二校丨高  昂

三审三校丨薛安国

核   发丨胡树飞