“读而未晓则思，思而未晓则读。”为深化经典著作研读，夯实马克思主义理论学习功底，引导学生在学思践悟中把握思想精髓，在知行合一中锤炼过硬本领，拓宽学术视野，提升综合素养，着力营造崇德尚学、笃行致远的良好育人氛围。学院特开展2026年“书香润心，学思兼修”主题读书会活动。

第1期活动立足马克思主义经典著作，深挖学理内涵，回应时代命题。本期“传书思辨·以读明理”读书讲座邀请李筱涵老师，带领同学们走进马克思早期思想的重要文献——《1844年经济学哲学手稿》。李老师围绕“异化劳动”“私有制批判”“人的本质与解放”等核心命题，系统梳理了马克思从哲学批判走向政治经济学批判的思想演进逻辑。讲座之后，同学们结合自身阅读中的疑问踊跃提问，李老师逐一耐心解答，在师生互动中进一步拉近了大家与经典的距离。这场讲座既是一次对经典文本的深入挖掘，也是一次与马克思思想的深度对话。

第2期活动围绕培育青年学子阅读习惯与学术素养，开展“日耕书卷·久沐书香”读书打卡活动。20天的打卡活动引导同学们在持之以恒的阅读中积累知识、涵养品格，培养经典原著的日常阅读习惯，扭转“浅阅读”“碎片化”的倾向，帮助大家在日积月累中夯实马克思主义理论根基。经过20天的坚持与积累，同学们不仅养成了规律阅读的习惯，更提升了深入思考的能力。大家在研读中汲取智慧，在交流中碰撞思想，逐步实现了从被动阅读走向主动探究的转变，为后续的学术发展与理论深耕奠定了坚实基础。日耕不辍，书香常伴，此次活动为青年学子的成长注入了持久的动力。

第3期活动通过竞答交锋，检验同学们对马克思主义经典著作的掌握与理解。本期“理论争锋·智汇经典”知识竞答活动设置“初露锋芒”必答与“争分夺秒”抢答两个环节，兼顾基础知识的考察与临场反应的比拼。必答环节中，同学们积极踊跃参与，8支参赛队伍也都凭借充分的赛前准备展现了扎实的理论功底。抢答环节围绕《共产党宣言》《资本论》《国家与革命》等经典著作展开，题目涵盖核心概念、历史背景与经典论断，现场气氛紧张热烈。各参赛队伍在激烈的角逐中充分展现个人理论素养与团队协作精神。最终，多支队伍凭借扎实的知识储备和精准判断成功得分，收获了优异的成绩。

主持人在总结中以“经典常读常新，真理愈辩愈明”勉励同学们将阅读的厚度转化为思想的深度。

同学感悟

参加“传书思辨，以读明理”读书讲座，让我与马克思主义经典理论有了一次深度的对话。李筱涵老师围绕《1844年经济学哲学手稿》中的“异化劳动”“私有制批判”“人的本质与解放”等核心命题展开讲解，使我不再停留于概念的字面理解，而是真正开始思考劳动、人性和社会结构之间的深层联系。讲座后的问答环节中，同学们提出的不同角度的阅读疑问，也让我看到了同一部经典可以有多元的解读路径。这次讲座不仅帮助我读懂了这部经典的核心观点，更激发了我继续研读原著的兴趣，夯实了马克思主义的理论基础。

——马雅琪

知识竞答活动让我在紧张而热烈的氛围中对原著中的理论知识更加明晰。从《德意志意识形态》到《国家与革命》，从“两个决裂”到“帝国主义五大特征”，每一道题目都是一次理论的回望与再确认。必答环节检验了我们的基础积累，抢答环节则考验了临场反应与团队配合。抢答过程同学们积极参与，展现了扎实的理论基础与卓越的团队风貌，现场氛围活跃而热烈。这次活动让我深刻体会到“经典常读常新”的真义，也让我意识到，理论学习不仅是个人的深耕，更可以在交锋与碰撞中激发出新的理解。

——杨欢

20天的读书打卡活动帮助我逐渐养成了阅读习惯。之前读经典总是断断续续，难以坚持，而每天的打卡任务促使我真正静下心来，与文本展开持续对话。通过每日的批注、摘录与反思，我逐渐养成文本细读的能力与习惯，不再局限于泛泛而读，而是开始思考作者的问题意识、论证逻辑与现实关怀。我认识到，深度阅读不是单向的知识摄取，而是主动思考，敢于质疑，有自己的想法观点，逐渐构建属于自己的对马理论的理解。日耕不辍，书香常伴，这段阅读旅程为我今后的学术成长注入了持久的动力。

——酒唯一

一审一校丨胡树飞

二审二校丨徐承向

三审三校丨薛安国

核   发丨胡树飞