“国将兴，必贵师而重傅。”教师是立教之本、兴教之源，肩负立德树人、铸魂育人的时代使命。教育兴则国家兴，教育强则国家强。在全面推进教育强国建设的时代背景下，高校思政教师队伍是落实为党育人、为国育才根本任务的关键力量。

金秋九月，马克思主义学院广纳贤才，迎来一批满怀热忱的新教师。他们自五湖四海奔赴而来，怀揣对教育事业的赤诚热爱，带着扎实的学术积累与育人理想相聚于此。接下来，让我们一同走近各位新老师，一睹他们的育人初心与学术风采。

张瑞祺

张瑞祺，女，汉族，中共党员，1994年9月生，河南新乡人，法学博士。

代表性学术成果：

在《马克思主义理论学科研究》《上海经济研究》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是马克思主义经济思想史。马克思主义经济思想史既呈现了历代马克思主义者经济思想的完整谱系，又展现出他们分析经济现象及问题的思路方法。对其进行深入研究一方面，能够使我们理解和把握经济社会发展的规律及趋势；另一方面，能够让我们掌握科学的分析方法，在面对波谲云诡的经济乱象时具有清晰独立的思考。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

教学和科研并非相互对立，而是相互促进的关系，即“教学启发科研、科研反哺教学”。深刻理解和把握马克思主义中国化的最新成果，是提升教学能力和科研水平的共同基础。科研过程中的新发现可以使教学内容更具时代感和说服力；教学过程中的新思考可以为科研工作注入更多灵感。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

最让我难忘的经历是，观摩学院组织的教学技能提升“磨课”活动。在活动现场，参加磨课的老师们展现着精彩的教学内容，评审老师们的专业点评让我深受启发。我深刻了解到讲好一节思政课的不易，感受到作为一名教学工作者的责任与担当。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《资本论》。

李晓凤

李晓凤，女，汉族，中共党员，1995年6月生，河南孟州人，法学博士。

代表性学术成果：

在《科学社会主义》《中国社会科学报》《领导科学》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是党的建设。党的建设直接关系到党的长期执政能力和领导水平，研究党的建设的制度体系、运行机制以及党内法规，能够为提高党的建设质量、永葆党的先进性和纯洁性提供思路借鉴，具有很强的现实针对性。这一研究方向也促使我在学习过程中更加关注现实问题，使研究更加贴近实践需要，避免流于单纯的文本推演，从而增强学术研究的现实指向。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

在我看来，教学与科研二者并不是相互割裂的，而是相辅相成、双向赋能的。一方面，可以将科研积累转化为上课的内容，把最新的研究成果、一线的调研案例融入课堂，让教学内容更鲜活，更有说服力。另一方面，教学本身也是深化认识的过程，可以立足教学提炼科研选题，从课堂反馈、学生的疑问与思考中发现新的研究视角，努力做到教学滋养科研、科研反哺教学。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

最令我印象深刻的是，是校园里来来往往的学生们。他们大多骑着电动车，穿梭于课堂、实验室与图书馆之间，处处洋溢着青年独有的蓬勃朝气。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《毛泽东选集》。

朱萌然

朱萌然，女，汉族，中共党员，1996年1月生，河南焦作人，哲学博士。

代表性学术成果：

在《中国哲学史》《当代中国价值观研究》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是马克思主义中国化，感兴趣于马克思主义理论与中华优秀传统文化的融通，及其在文化传承、城市文明、生态保护等现实领域的落地。选择这一方向，是因为我希望尝试以“第二个结合”为理论指导，依托中华优秀传统文化资源回应我们鲜活的世界，让理论更接地气、更有温度。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

教学相长。在未来工作中，我会坚持从课堂教学、师生交流中寻找科研灵感，以教学精进科研、以科研丰富课堂，在教研互促中沉淀成长。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

入职郑大马院以来，最打动我的是学院沉稳笃实的优良治学氛围。学院始终秉持求真务实的治学底色，深耕理论、立足现实，专注学术沉淀与育人深耕。这份纯粹浓厚的治学环境，也让我更加稳住脚步、沉下心来。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《习近平的七年知青岁月》。

石耀月

石耀月，女，满族，中共党员，1995年2月生，河南南阳人，教育学博士。

代表性学术成果：

在《法学教育研究》《重庆高教研究》《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》《高教发展与评估》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向聚焦思想政治教育与高等教育管理的交叉领域。思想政治教育关系立德树人根本任务的落地成效，高等教育管理则关系高校办学质量与高等教育治理现代化水平，二者的融合研究，既关联青年一代理想信念的塑造与价值观念的养成，也关联高校育人体系的制度设计与运行效能提升，研究成果致力于服务高校思政工作提质升级与高等教育高质量发展。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

作为刚入职的高校教师，我会先站稳课堂，把每门课的知识点打磨扎实，同时把自己的研究方向和课程内容结合起来，将研究案例融入课堂，鼓励学生带着问题参与讨论，反哺科研灵感。此外，也会留出固定时段集中推进科研任务，努力在教学相长里找到两者的平衡点，逐步形成教学与科研互相滋养的日常状态。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

最令我印象深刻的，是图书馆里从早到晚亮着的一片片灯光。清晨刚开馆就有人坐满靠窗的座位，走廊台阶上始终都有同学抱着笔记本轻声诵读，闭馆音乐响起时，大家才抱着厚厚的专业书，带着写满笔记的草稿纸有序离场。 这些埋首伏案的鲜活身影，就是郑大校园里最动人的风景。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《习近平关于总体国家安全观论述摘编》。

张欢欢

张欢欢，女，汉族，中共党员，1991年11月生，河南郑州人，法学博士。

代表性学术成果：

在《比较教育研究》《大学教育科学》《人民教育》《中国德育》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是思想政治教育。选择这个方向，源于求学过程中对"人的思想如何形成、价值如何被塑造" 这一问题的持续追问。马克思主义经典理论不是背下来的结论，而是观察现实、回应时代的方法。思想政治教育正处于马克思主义理论与青年成长的交汇处，既要讲清道理，又要走进人心。在信息多元、价值多样的今天，帮助青年学生建立坚定的理想信念，这个问题既有理论深度，更有现实温度，我愿意把它作为一生的事业。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

我始终认为教学与科研不是两件事，而是一体两面：教学是科研的问题来源，科研是教学的内容底气。具体有三点：一是以教促研，把课堂上学生真实的困惑记录下来，转化为研究选题；二是以研促教，把自己的研究成果带进课堂，让道理有学术支撑、有前沿视野；三是做好时间规划，给教学和科研都留出稳定投入。入职前几年，我会先把课讲扎实、把文献读透，让两者互相滋养、共同生长。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

入职后第一次完整地逛校园，是个傍晚。我从图书馆出来沿着眉湖慢慢走，夕阳把湖面染成金色，钟楼在余晖里很安静，草坪上有学生在读书、散步。那一刻我强烈地意识到，自己真的从坐在台下的学生，变成了站在讲台上的老师。走在校园里，随时都能感受到年轻生命在自在生长，这种鲜活又沉静的氛围，一下子就把我心定住了。从学生到教师，这个身份转变的起点，就定格在那个眉湖的黄昏里，温暖又充满力量。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《共产党宣言》。这是一本常读常新的书，对正处于思想塑造期的大学生来说，读它不仅是完成一次理论学习，更是获得一种观察世界的方法。

师者如光，微以致远。高校是立德树人的主阵地，思政教师肩负传播真理、塑造灵魂的重要职责。学院始终以教育家精神为引领，坚持师德师风第一标准，着力锻造一支学术功底扎实、思想视野开阔、育人情怀深厚的教师队伍，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。期待各位新入职教师坚守育人初心，深耕思政课堂，在传道授业中笃行不怠，在理论研究中求索不止，为学院学科高质量发展、教育强国建设贡献力量。

一审一校丨李新刚

二审二校丨苏 阳

三审三校丨薛安国

核        发丨胡树飞