聚才启序

立德传薪

新教师入职风采展示

“师者，传道授业解惑也。”思政教师肩负铸魂育人重任，是落实为党育人、为国育才根本任务的核心力量，在教育强国建设进程中发挥着不可替代的作用。

秋意渐浓，硕果盈枝。学院迎来一批优秀新师，他们跨越山海汇聚于此，深耕马克思主义理论研究，怀揣育人初心，兼具深厚学术功底与饱满教育热情。下面，就让我们一同认识各位新教师，感受他们的治学坚守与育人情怀。

向金存

向金存，女，汉族，中共党员，1996年11月生，河南南阳人，法学博士。

代表性学术成果：

在《思想理论教育导刊》《思想理论教育》《山东社会科学》《理论与改革》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是马克思主义基本原理。选择这个方向，是因为马克思主义不仅是科学的理论体系，更是认识世界、改造世界的强大思想武器。我始终坚信，只有深入钻研马克思主义经典著作，把握其立场、观点和方法，才能在纷繁复杂的现实中保持清醒的理论自觉。同时，我也希望将这一理论与中国具体实际相结合，回应时代之问，服务社会发展，让理论真正“活”起来。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

我认为教学与科研是相互滋养、彼此成就的统一体。未来，我将坚持“以研促教、以教带研”的路径：一方面，把最新研究成果转化为教学内容，让课堂有思想、有温度；另一方面，从学生提问、社会关切中提炼科研选题，使研究扎根中国大地。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

来到郑大之后，最让我印象深刻的不仅是校园美丽的景色，还有学校、学院的各位老师们，在办理入职手续期间，行政老师们细致耐心，高效协助处理各项材料流程；学院的老师也热心沟通我的研究与教学规划。这种踏实友善的团队氛围，让我很快感受到学院的温度，也期待能够加入团队，踏实做好教学科研工作。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《哥达纲领批判》。

崔增辉

崔增辉，男，汉族，中共党员，1996年2月生，河南焦作人，法学博士。

代表性学术成果：

在《社会主义研究》《人民论坛》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是马克思主义基础理论。马克思主义的真理性、科学性、实践性使其始终立足现实、回应时代，与时俱进、创新发展。新时代中国式现代化的宏阔实践，为马克思主义基础理论创新提供了最鲜活的现实土壤，也让经典理论焕发新的时代光芒。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

教学与科研相辅相成，辩证一体。我将坚持以科研深化教学、以教学反哺科研的思路，把前沿的理论研究成果转化为课堂教学资源，把教学中得到的灵感启发转化为学术研究议题。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

美丽的校园，宏伟的图书馆，朝气蓬勃的学子。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《哲学通论》。

王华丽

王华丽，女，汉族，中共党员，1997年7月生，河南周口人，法学博士。

代表性学术成果：

在《马克思主义研究》《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》《思想政治教育研究》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是马克思主义中国化时代化。不断推进马克思主义中国化时代化，不断结合新的实际推进理论创新，这是党能够在革命、建设、改革各个历史时期取得重大成就，领导人民完成中国其他政治力量不可能完成的艰巨任务的根本原因。当前，中国式现代化深入推进，出现许多值得思考的新问题。对这些问题进行深入研究和学理阐释，有助于我们更好地理解中国式现代化的理论逻辑和实践逻辑。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

在我看来，教学和科研是相互促进、相互支撑的。未来，我会把立德树人作为教学工作的根本任务，在夯实理论基础的同时，注重将现实问题融入课堂，让理论更加贴近学生、贴近时代。同时，我也会坚持问题导向，把教学中的思考和发现带入科研，在教学与科研的相互促进中不断提升自己。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

印象深刻的是漫步校园时随处可见的学子身影。有人手捧书本，边走边思考；有人坐在长廊、书桌前埋头学习。置身其中，能够真切感受到校园浓厚的学习氛围，也会让人不自觉地被这种求知氛围感染。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

毛泽东《实践论》。

乔庄

乔庄，男，汉族，中共党员，1995年8月生，河南郑州人，法学博士。

代表性学术成果：

在《思想理论教育》《社会主义核心价值观研究》《学校党建与思想教育》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是中国式现代化的文化基础。中国式现代化的启动和发展植根于自身独特的文化基础，“文化基础”既包括源远流长的中华优秀传统文化，也涵盖近代以来形成的革命文化和社会主义先进文化等等。我想厘清这些文化力量如何塑造中国的发展道路、制度选择和价值取向，回答“中国何以走自己的路”的时代命题，为中国式现代化提供坚实的学理支撑与精神动力。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

教学与科研相辅相成，我计划以研促教、以教带研。一方面，将最新研究成果融入课堂，用前沿问题激发学生兴趣，提升教学质量；另一方面，借助教学中的思维碰撞发现新课题，反哺科研创新。同时，我会合理规划时间，设立阶段性目标，把科研任务与教学进度统筹兼顾，并主动与团队交流协作，在承担育人使命的同时保持学术深耕，实现两者的良性互动与共同提升。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

曾经多次来过郑大，最难忘的就是眉湖的黑天鹅——特立独行、神秘优雅。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《马克思主义社会发展理论研究》。

刘明明

刘明明，男，汉族，中共党员，1995年9月生，河南洛阳人，历史学博士。

代表性学术成果：

在《宗教学研究》《大学教育科学》《原道》等刊物发表论文若干篇。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是近代书院和学堂的西学教育。近代中外文化交流史是中国近代史的重要组成部分，西学东渐是近代中外文化交流史的重点探讨对象。书院和学堂西学教育则是近代西学东渐在教育领域的重要表现。研究书院和学堂西学教育的缘起、内容、特征、影响等，不仅有助于管窥近代中国教育变迁，也可为高校“中国近现代史纲要”等课程提供案例素材，增强课程的历史厚度与说服力。近代书院改学堂、书院和学堂并设中西学课程等历史经验，也可为当前推进传统文化与现代教育融合、教育强国建设提供历史借鉴。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

未来我将坚持教学与科研相互促进。教学上，认真备课，把科研成果和前沿问题融入课堂，提高教学质量。科研上，积极申报课题、发表论文，并重视从教学中发现科研问题。围绕教学和科研，我将制定日计划、周计划和学期目标，分清任务主次，动态调整计划。总体上，我致力于以教学夯实基础，以科研提升水平，实现二者良性循环。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

在马克思主义学院里，我看到了一句标语：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”驻足在这句标语前，我深受触动，它像一份嘱托，把思政课的意义，提升到了关乎国家未来的高度。在教学楼聆听前辈教师讲解马克思主义的基本特征，其讲课的逻辑性、生动性、通俗性，以及课堂上学生们踊跃发言的情景令我难以忘怀。我认识到，上好思政课需要用一些通俗易懂的例子来帮助学生理解。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》。

王梅竹

王梅竹，女，汉族，中共党员，1996年5月生，山东滨州人，法学博士。

代表性学术成果：

在《河南师范大学学报》、《民间法》等刊物发表论文若干，参与国家级、省部级课题多项。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的专业是法学理论，具体研究方向是法学方法论。法学方法论是在现行法框架内开展规范解释、体系建构、法律推理与个案论证的技术工具，是连接法律规范与司法实践的重要桥梁。选择法学方法论作为研究方向，能够使宏观的意识形态落实到条文适用与裁判说理之中，为司法裁判提供清晰、严谨的适用路径，进而维护司法公正与法律权威。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

今后我将统筹兼顾教学与科研，实现二者互促共进。教学上，认真打磨课程，将前沿理论与实务案例融入课堂，探索新型教学方式，并从教学实践中发掘研究问题，做到以教促研。科研上，坚持问题导向，在交叉学科领域深耕，同时把科研成果转化为教学资源，为学生提供更为广阔的学术视野。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

在郑大最难忘的景色，是傍晚漫步眉湖。刚来学校时，就到这里静坐，看落日铺满湖面，身边是往来同学的谈笑声。没有惊天动地的故事，这片宁静治愈了我。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《西窗法雨》。

蔡子瑜

蔡子瑜，女，汉族，中共党员，1992年12月生，河南郑州人，管理学博士。

代表性学术成果：

在《郑州大学学报（哲学社会科学版）》《河南社会科学》等刊物发表论文若干。

访谈采撷：

1.您的方向是什么？为什么选择这个方向？

我的研究方向是基层治理现代化。基层治理是国家治理的基石，如何夯实基层基础，提升基层治理效能是国家治理体系和治理能力现代化进程中必须回答的关键问题。理解并阐释基层治理的运行机制、制度逻辑与推进路径，能够回应城乡社区治理、基层政权建设等重大现实课题，增强理论研究的现实解释力与实践指向。

2.您未来将如何兼顾教学和科研工作？

未来我会统筹时间安排，推动二者互促共进、有效衔接。一方面，以科研促教学，我会把基层治理研究中的一手案例与理论观点持续带入课堂，增强课堂的理论性和亲和力；另一方面，以教学反哺科研，从课堂互动与学生关切中捕捉真问题，让研究扎根育人实践、回应时代之需。

3.您来到郑大后最难忘的经历/景色是什么？

最难忘的是入职后观摩听课的时光，老师们旁征博引、深入浅出，扎实的功底与饱满的投入令我深受感染。

4.如果由您向学生推荐一本书，您最想推荐哪本书？

《习近平谈治国理政》。

讲台虽小，承载育人大业；理论无声，点亮青年理想。作为马克思主义理论的传播者，思政教师承担着为青年筑牢理想信念根基的重要职责。学院坚持以教育家精神涵养教师队伍，严守师德师风要求，着力建设一支理论功底深厚、视野格局开阔、育人情怀真挚的教师队伍，落实为党育人、为国育才的根本任务。愿各位新师坚守信仰、潜心从教，在思政课堂上讲清理论、讲活道理，在科研领域深耕细研、求索新知，与全院同仁携手共进，推动学院人才培养与学科建设再上新台阶。

一审一校丨李新刚

二审二校丨苏    阳

三审三校丨薛安国

核        发丨胡树飞