2023年12月3日晚，上海师范大学二级教授、博士生导师曹旭教授做客郑州大学文学院，于二月河文学艺术研究中心进行学术讲座，题为：“我怎样阅读一本书：以《诗品》《文心雕龙》为例”。讲座由刘志伟老师主持，王建生、王允亮、高小慧、邵杰、贺伟、霍东晓等多位老师出席，并有三十余位研究生聆听讲座。讲座伊始，刘志伟教授对曹旭教授的莅临表示热烈欢迎，简要介绍了曹旭教授在四个领域的学术成就，表达了对曹旭教授“志于道，据于德，依于仁，游于艺”精神的赞叹，随之引出了本次题目，讲座在热烈的掌声中拉开帷幕，曹旭教授也起身鼓掌相应。

曹旭教授现身说法，以“如何阅读一本书”作为切入，提出要学习杨明照先生的研究方法，从古典文献学的角度来研究文本；做研究不流于表面，由浅薄走向深刻。在此基础上提出阅读一本书应从目录学入手，选定可靠的版本，才能进行校勘和注释，然后进行更深一步的研究阐释或义理分析。

首先，曹旭教授引用严羽《沧浪诗话》：“夫学诗者以识为主，入门须正，立志须高。”提出做学问的第一步从“目录学”开始，这是最直接、最正确的路线。曹旭教授以（东汉）班固《汉书·艺文志》、（唐）魏徵《隋书·经籍志》、（清）纪昀《四库全书总目提要》三本目录学典籍为必读参考书，告诉我们这三本书几乎完整收录自汉至清的作品流传情况，有极高的学术研究价值。而对于专书或者专人的研究则要结合《中国古籍善本书目》和《台湾古籍善本书目》两本书，来确定所需要的书目。曹旭教授分享自己在研究钟嵘《诗品》时，几经周折，最终选用延祐元年，圆沙书院所刊宋代章如愚《山堂先生群书考索》为底本，对陈延杰教授的《诗品注》进行整理考证。例如对于谢灵运的评述，陈书作“其源出于陈思，杂有景阳之体。故尚巧似，而逸荡过之，颇以繁富为累”，经曹旭教授考证之后，认为应是“颇为繁芜所累”。

其次，曹旭教授在《客有九问》环节，以主客问答的形式，介绍目前《文心雕龙》的研究现状和前人的工作重心，但是随着时代发展，新材料的出现，也需要新的研究。前人未竟之事业，后人需要接力赓续。尤其是今人有电子化、数据库的帮助支持，更需要将电子化与原典相结合。就校勘的问题，曹旭教授认为不能只简单地停留于“校异同”“校是非”两方面，更应该“知其然，知其所以然”，弄清真相，解决问题。如“辞”与“词”之分，这两个文体不同，所谓“辞”指的是文字语言，而“词”则是语言词汇，两者需要有所区别。提出辩证字与字之间的关系，尤其是古今字、异体字、通假字、假借字、孳乳字等问题更应注意。

其三，曹旭教授指出校勘的最终目的是获得一个“新底本”，并在“新底本”的基础上进行集注，将研究推进到“阐释学”阶段。中国古代文学、文论，也是世界文学、文论的一部分。因此，对钟嵘《诗品》的研究，曹旭教授认为要从传统与国际两种视角展开。接续传统，学习裴松之注书的具体体例，广泛收集材料，补充原书；放眼国际，留意日本、韩国、美国等国家的研究成果，兼收并蓄。会上曹旭教授品评了日本的研究成果，如高松亨明《钟嵘诗品校勘》、高木正一《钟嵘诗品》等书，指出他们不仅吸收自己的研究成果，还融入了中国古代、近代的研究成果，是目前研究中的精品。曹旭教授认为打破壁垒，做开放型研究是目前研究界十分迫切的问题。

其四，曹旭教授认为做学术应“树立学术之高标，关注读者之眼球。”随着研究不断深入，《诗品》《文心雕龙》中一些数字引起了曹旭教授的注意。经过与《红楼梦》《水浒传》《西游记》中数字联系对比，曹旭教授指出，这些数字与《周易》有关。《诗品》中的十二、三十六、七十二都表示完备，意为各品诗人，全尽于此。《文心雕龙》四十九篇为文而用，取自“大衍之数五十，其用四十有九。”当时《易》学发展，使得文学批评著作受到了《周易》美学思想、逻辑体系、辩证思想的影响。接着，曹旭教授分享了他的求学经历及感悟，告诉我们做任何研究都要用“集成的方法”，对对象进行“全方位”“全布景式”的考察，“立体式”的研究。

其五，曹旭教授从研究对象入手，讨论了文本细读的读书方法。以同王运熙老师的交谈出发，指出书分四种，最重要的是文本细读类。他认为文本细读不等于精读，文本细读分为三个层次。第一层大致与精读相同，力求理解文字记载的意思；第二层反反复复，进进退退读，在无字处读出字；第三层多语境阅读，读出多种内涵。接着，曹旭教授借《岳阳楼记》《归去来兮辞》等名篇详细分享了如何在不同语境下运用文本细读法做研究。如历史语境下考察《岳阳楼记》“庆历四年春”“滕子京谪守巴陵郡”“越明年，政通人和”，可以看出新旧党争的激烈以及范仲淹对滕子京的维护。

接着，曹旭教授分享了除了方法之外关于论文的三个体会。体会之一为“论文是有重量的”，曹教授认为论文的重量来自研究者凝聚在论文中的时间而产生的“分量”。体会之二为论文不是一篇一篇写出来的，而是一批一批研究出来的。要重视论文的原创性。体会之三为真正的研究，写原创性的论文应该是“乡下人过年”。曹教授通过生动形象地举例，向讲座参与者说明，乡下人过年往往是自己先养猪，去预备过年的美食，而做学术亦是如此，应该先读书、查资料、文本细读、做卡片，几乎穷尽这个专题的文献，那么去写一篇原创性的论文便有材料了。曹旭教授关于写论文的目的总结出了三个维度，分别是弄清真相、解决问题、揭示规律，把握好这三个维度有益于研究与论文写作。

最后，曹旭教授与参会者分享了关于研究锺嵘《诗品》的价值和意义。在这一话题下，曹旭教授介绍了国际汉学届研究《诗品》的三本好书，分别是日本高木正一的《锺嵘诗品》、韩国李徽教的《诗品汇注》与台湾前辈学者王叔岷先生的《锺嵘诗品笺证稿》。曹旭教授认为，他的作品例如《诗品集注》《诗品研究》《中日韩诗品论文选评》《诗品笺注》的问世得到了国际汉学界三位前辈的认可，在某种程度上就是研究锺嵘《诗品》的价值与意义。

        此次讲座不仅给师生提供了学术研究的指引，更给大家带来了许多人生智慧。刘志伟教授用“紫气东来”喻指曹旭教授可谓是所言不虚，也正如王建生教授说的：“发凡起例，树典立范，体大思精。”王允亮、高小慧、邵杰、贺伟、霍东晓等多位老师也先后发表了感悟，老师们对于曹旭教授渊博的学识和生动有趣的讲解都赞叹不已。最后，这场深入浅出，内容丰富，气氛热烈的讲座在与会人员的热烈掌声中圆满落下了帷幕。