9月24日，郑州大学在主校区举办本科教学改革研究与教学成果培育专题报告会。报告会以“从教改理念认知到教学成果孵化：新时代本科教改研究与高质量教学成果培育”为主题，旨在切实提升教师教改研究水平与教学成果培育能力，充分释放校级教改建设效能，助推学校本科教学改革整体提质增效。

教务部执行部长翟运开围绕本次报告会的目标任务、教学改革和教学成果奖对学校发展的重要意义以及下一步工作要求讲话。他指出，教学改革和教学成果奖是学校本科教育高质量发展与“双一流”建设的硬核支撑，本次报告会立足“三个聚焦、三个解决”，着力纠偏教师教改认知、补齐教研实操短板、打通项目到成果的转化路径，为下一届教学成果奖储备种子项目；同时要求各学院压实主体责任，广大教师强化实证研究意识，校院协同健全教改项目台账管理、中期检查、材料归集等长效培育机制，各单位要对标教学成果奖提前谋划布局，整合资源组建协同团队，教务部将对潜力项目提供一对一跟踪指导，推动更多高水平教学成果涌现。

复旦大学教师教学发展中心副主任、高等教育研究所副研究员丁妍以《高校教改选题与规范研究》为题作主旨报告，结合“双一流”高校本科教育教学改革建设要求与郑州大学多学科综合办学实际，围绕教改项目全生命周期，从理念更新、选题立项、过程实施到成果孵化给出兼具理论引领与实操性的实施方法，回应一线教师开展教研教改的现实诉求。江南大学教务处副处长、教师发展中心主任吴宝锁以《有组织教研培育高水平教学成果》为题作专题报告，从高校教学管理视角，结合江南大学教改项目运行、教师教学发展建设的实践案例，剖析教师开展教改研究的共性误区，介绍校院两级教改项目过程管理机制与质量把控抓手，为我校完善教改管理工作提供有益借鉴。

报告会现场，参会教师认真聆听、积极思考。大家表示，两场报告理论与实践兼备，针对性、指导性强，为后续做实教改研究、培育高水平教学成果理清了思路、提供了方法。

教务部相关工作人员，各学院本科教学负责人，2026年度省级、2025和2026年度校级本科教改项目主持人及项目核心团队成员，各学院教学骨干、教师教学发展重点培养对象参加本次报告会。