王晓生，男，教育学博士，郑州大学“求是”计划青年教师

主要研究领域：教育政策、教师教育、农村教育

电子邮箱：wangxs932@zzu.edu.cn

学习经历：

2012.09—2016.06，东北师范大学 政法学院，获管理学学士学位

2016.09—2023.06，东北师范大学 教育学部，硕博连读，获教育学博士学位

工作经历：

2023.09—至今，郑州大学教育学院

主要论文（第一作者或独撰）：

1.小学科学教师队伍建设：价值使命、现实羁绊与实践路径，中国教育学刊，2023(06)

2.人工智能时代：以学习者为中心的精准教育，社会科学报，2023-04-27(05)

3.建设高质量乡村教师队伍，中国社会科学报，2022-11-18(004)

4.乡村学生学习质量提高的价值、困境与路径，现代基础教育研究，2021(01)

5.我国中小学师德建设的政策设计与机制创新：基于政策工具的视角，教育科学研究，2021(03)

6.中小学教师减负的现实基础、原因探寻与实践路径，教学与管理，2020(28)

7.乡村教师队伍稳定机制的审视与改进，教育科学，2019(06)

8.乡村教师职称评聘的结构矛盾与改革方略，中国教育学刊，2019(09)

9.农村怎么配“良师”：农村教师编制配置的现实困境与改进策略，中小学管理（人大复印报刊资料《中小学学校管理》全文转载），2018(09)

参编著作：

1.《中国农村教育发报告2019》，北京师范大学出版社，2020.03

2.《中国农村教育发展报告2017—2018》，北京师范大学出版社，2019.08

3.《中国农村教育：政策与发展1978—2018》，社会科学文献出版社，2018.12

参与课题：

1.参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国农村教育发展基本类型与模型建构研究（18JJD880001）”

2.参与教育部委托课题“当前教育政策重大问题研究”