袁东恒，男，教育学博士，助理教授

主要研究领域：高等工程教育、比较高等教育

电子邮箱：yuandh@zzu.edu.cn

学习经历：

2013—2017兰州大学教育学院 教育学学士

2017—2020厦门大学教育研究院 教育学硕士

2020—2025华中科技大学教育科学研究院教育学博士

工作经历：

2026—至今郑州大学教育学院

主要论文：

1.余东升,袁东恒,蔺亚琼.我国工科专业设置的历史变迁、主导逻辑与优化启示——基于机械类专业的案例考察(1952-2024年)[J].西北工业大学学报(社会科学版),2026(1):63-70.

2.任令涛,袁东恒,李良立.卓越工程师培养的规训与超越[J].高教发展与评估,2025(3):96-104.

3.袁东恒.德国现代大学的组织变迁与功能再造[J].高教发展与评估,2024(5):68-78+122.

4.余东升,郑小霞,袁东恒.一流大学与组织创新——以美国高等教育的两次转型发展为例[J].高等工程教育研究,2022(6):180-185.

5.余东升,袁东恒,袁景蒂.中国工程教育研究如何走向制度化发展——基于国际比较的视角[J].高等工程教育研究,2021(3):173-180.

6.李晔馨,袁东恒,袁景蒂.后疫情时代的新工科教育:挑战、机遇与应对——后疫情时代新工科教育研讨会会议综述[J].高等工程教育研究,2020(5):53-56.

7.吴薇,袁东恒.德国高校学生评教的演进与特点——以德累斯顿工业大学为例[J].教育科学,2020(2):76-84.

参与课题：

1.国家社会科学基金(教育学)教育部青年课题“实践哲学视域下工程教育中理论与实践关系研究”（EIA210432）

2.中国工程院咨询项目“中国高等工程教育研究国际化发展战略研究与实践”(2018-XY-50)

3.国家社会科学基金(教育学)一般课题“大学生参与高校教师发展的理论与实践研究”(BAA200021)