李莹，女，中共党员，心理学博士，教授，硕士生导师，中国心理学会学习心理专业委员会委员，河南省高校青年骨干教师。

主要研究领域：二语加工与习得、儿童青少年学习心理

讲授课程：生理心理学、心理语言学、心理学文献阅读与论文写作、心理学与生活（全英）、职业测评理论与方法

电子邮箱：liying@zzu.edu.cn

学习出访经历：

2000-2004：华南师范大学，心理学专业，学士

2004-2009：华南师范大学和香港中文大学联合培养，发展与教育心理学专业硕博连读，博士

2015-2016：美国科罗拉多州立大学心理学系，访问学者

主持课题：

教育部人文社科研究一般项目：感知运动系统及其干预在二语加工和习得中的作用

教育部人文社科研究青年项目：词水平上不同性质隐喻加工过程及其神经机制研究

河南省软科学项目：认知心理学与虚拟现实技术相结合的自闭症儿童感知运动康复训练研究

河南省哲学社会科学规划项目：外语口音理解中听者和说者协同的神经机制及其干预研究

河南省哲学社会科学规划项目：空间感知对汉英双语者二语情绪概念学习的作用及其神经机制

河南省哲学社会科学规划项目：双语学习经验对儿童认知控制能力及其脑机制的影响

河南省哲学社会科学规划项目：体验认知观下隐含颜色信息的汉语句子理解及其神经机制研究

河南省高等教育教学改革研究与实践项目：“新文科”背景下语言文化认同的跨学科课程建设路径研究与实践

河南省教师教育课程改革研究项目：嵌入执行控制功能训练的小学英语教学模式探讨与实践

河南省成像与智能重点实验室开放课题：视听通道整合在符号系统学习中的作用及其神经机制

郑州大学优秀青年人才创新团队支持计划：基于具身学习的儿童道德认知与社会道德意识培养

郑州大学教育教学改革研究与实践重点项目：基于VR技术的自闭症儿童心理康复与感知运动训练研究

郑州大学教育教学改革研究与实践重点项目：嵌入多模态具身体验的大学英语教学模式探讨与实践

郑州大学课程思政示范课程：生理心理学

郑州大学本科实验数字化课程：生理心理学

郑州大学国际团队类一流课程：生理心理学

郑州大学线上线下混合式一流课程：生理心理学

代表性论著（*为通讯作者）：

李莹,翟一惠,郝守彬等.二语具身效应及其影响因素:基于元分析的证据.心理科学进展.2025(CSSCI)

李莹,李新彦,张灿,王悦.多维度触觉隐喻对个体判断与人际互动行为的影响及其作用机制.心理研究.2025(CSSCI)

Li, Y., Li, T., Liu, B., Sui, Y., & Wang, Y. (2024). The bidirectional mapping of colour metaphor in power: The effect of colour‐semantic integration and processing depth.International Journal of Psychology, 59(6), 1040-1048.https://doi.org/10.1002/ijop.13230(SSCI Q1)

李莹,李琳,潘家冰,卢笑笑,王悦. (2024).执行控制训练对不同工作记忆刷新能力汉英双语者语言控制的影响.心理科学, 47(5), 1088.https://doi.org/10.16719/j.cnki.1671-6981.20240507(CSSCI)

Li, Y., Tian, W., Liu, B., Zhao, S., & Wang, Y. (2023). Higher or lower? The relative morality in Chinese metaphorically associated with vertical space.Journal of Neurolinguistics,67, 101128.https://doi.org/10.1016/j.neurolingu.2023.101128(SSCI Q2)

Wang, Y., Wang, X., Yang, X., Yuan, F., & Li, Y*. (2023). The influence of temporal focus on individual intertemporal decision-making in life history strategy.Personality and Individual Differences, 211, 112250.https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112250(SSCI Q1)

Li, Y., Jin, Y., Kong, H., Feng, C., Cao, L., Li, T., & Wang, Y. (2023). The relationship between meaning in life and depression among Chinese junior high school students: The mediating and moderating effects of cognitive failures and mindfulness.International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4), 3041.https://doi.org/10.3390/ijerph20043041(SSCI Q1)

王悦,王晓玉,宋莹,李莹*. (2023).生命史策略框架下时间焦点对内隐时空映射的影响.心理学报, 55(5), 781.https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2023.00781(CSSCI)

李莹,赵鸿瑜,张木军,范子璇,王悦. (2023).执行控制的双语优势效应及其调节变量：来自元分析的证据.心理科学进展, 31(6), 970.https://doi.org/10.3724/SP.J.1042.2023.00970(CSSCI)

王悦,李政青,王堃,李莹*. (2023).心智感知与公正世界信念对责备无辜受害者行为的影响.心理科学, 46(6), 1375.https://doi.org/10.16719/j.cnki.1671-6981.20230613(CSSCI)

李君,王悦,陈夏妮,李莹*. (2023).二语学习对汉语学龄儿童认知控制与词汇通达的作用——年龄和二语熟练程度的影响.心理发展与教育, 39(2), 219-227.https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.02.08(CSSCI)

Li, Y., Lu, X., Wang, Y., Wang, H., & Wang, Y. (2022). Is the processing of Chinese verbal metaphors simulated or abstracted? Evidence from an ERP study.Frontiers in Psychology, 13, 877997.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.877997(SSCI Q2)

赵思怡,李莹*,王悦*. (2022).情绪效价−空间动作隐喻联结对成人和儿童外语情绪词学习的影响.心理与行为研究, 20(2), 153.https://doi.org/10.12139/j.1672-0628.2022.02.002(CSSCI)

Wang, Y., Zheng, Z., Duan, X., Li, M., & Li, Y*. (2022). The relationship between mindfulness and social adaptation among migrant children in China: The sequential mediating effect of self-esteem and resilience.International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(23), 16241.https://doi.org/10.3390/ijerph192316241(SSCI Q1)

Wang, Y., Zheng, Z., Wang, X., & Li, Y*. (2022). Unraveling the effect of ambivalence over emotional expression on subjective wellbeing in Chinese college students in romantic relationships: A multiple mediation model.Frontiers in Psychiatry, 13, 982406.https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.982406(SSCI Q2)

Wang, Y., Tang, W., Cao, L., & Li, Y*. (2022). Self-concept clarity and Internet addiction disorder among junior high school students: A moderate mediation model.Frontiers in Psychiatry, 13, 989128.https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.989128(SSCI Q2)

Li, Y., Ma, X., Feng, C., & Wang, Y. (2022). Parental psychological control and adolescents depression during the COVID-19 pandemic: The mediating and moderating effect of self-concept clarity and mindfulness.Current Psychology, 43(15), 13850-13860.https://doi.org/10.1007/s12144-022-03445-9(SSCI Q2)

李莹,卢笑笑,周倩等. (2022).身体意象、自我效能感和状态焦虑对女性整形行为的影响.郑州大学学报(医学版), (04), 504-508.https://doi.org/10.13705/j.issn.1671-6825.2021.06.093（北大核心）

Li, Y., Qu, G., Kong, H., Ma, X., Cao, L., Li, T., & Wang, Y. (2022). Rumination and “hot” executive function of middle school students during the COVID-19 pandemic: A moderated mediation model of depression and mindfulness.Frontiers in Psychiatry, 13, 989904.https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.989904(SSCI Q2)

王悦,许潇,张积家,李莹*. (2021).频率和成分词词义关系对中国学习者加工英语并列二项式的影响.外语教学与研究, 53(4), 532-544.https://doi.org/10.19923/j.cnki.fltr.2021.04.005(CSSCI)

Ren, W., Li, Y., & Wang, H*. (2021). Metaphorical representation modulates the weight-embodiment effect: Evidence from behavioral- and event-related-potential-based experiments.Journal of Neurolinguistics, 60, 101022.https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2021.101022（SSCI Q2）

李莹,张灿,王悦. (2019).道德情绪在道德隐喻映射中的作用及其神经机制.心理科学进展, 27(7), 1224.https://doi.org/10.3724/SP.J.1042.2019.01224(CSSCI)

王悦,龚园超,李莹*. (2019).不道德传染的心理机制及其影响.心理科学进展, 27(4), 700-710.https://doi.org/10.3724/SP.J.1042.2019.00700(CSSCI)

李莹,吴军,梁园园,王悦. (2017).不同性质汉语否定句心理加工过程的实验研究.心理与行为研究, 15(3), 309.https://doi.org/10.3969/j.issn.1672-0628.2017.03.004(CSSCI)

李莹，吴斌斌.(2017).情感抽象概念的垂直空间隐喻映射及其对空间视知觉的影响.解放军外国语学院学报.(02),67-72.(CSSCI)

李莹,商玲玲. (2017).汉语句子理解中物体隐含颜色心理模拟的ERPs研究.心理科学, 40(1), 29.https://doi.org/10.16719/j.cnki.1671-6981.20170105(CSSCI)

李莹,张莹,刘俊. (2016).语境与颜色诊断性对句子理解中物体隐含颜色知觉模拟的影响.心理发展与教育, 32(1), 33-40.https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2016.01.05(CSSCI)

李莹. (2016).论语言理解中否定意义的心理机制.河南师范大学学报:哲学社会科学版, 43(5), 166-171.https://doi.org/10.16366/j.cnki.1000-2359.2016.05.029(CSSCI)

李莹,莫雷,史大鹏,张学新. (2016).不同性质汉语隐喻句认知加工的fMRI研究.浙江大学学报（人文社会科学版）, 46(6).https://doi.org/10.3785/j.issn.1008-942X.CN33-6000/C.2016.04.051(CSSCI)

李莹等.特殊教育教师的职业心理及培养，河南科学技术出版社，2017

李莹等.隐喻的认知加工过程与神经机制研究,河南科学技术出版社，2015

荣誉奖项：

河南省教育系统教学技能竞赛二等奖，2024

河南省高等学校人文社会科学优秀成果三等奖，2024.11

河南省社会科学优秀成果三等奖，2020.11

河南省社会科学优秀成果三等奖，2018.12

河南省教育科学研究优秀成果一等奖，2020.8

河南省教育科学研究优秀成果一等奖，2017.8

河南省教育科学研究优秀成果二等奖，2018.8

河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖，2017.4

河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖，2018.7

河南省教育厅人文社会科学研究成果三等奖，2019.4

河南省高等学校青年骨干教师，2019

河南省心理学学术之星，2016

郑州大学优秀班主任，2022-2023

郑州大学第一届混合式教学讲课大赛二等奖，2018

郑州大学第七届中青年教师讲课大赛二等奖，2017

郑州大学大学生创新创业团队优秀指导老师，2017-2018

iCAN国际创新创业大赛国家三等奖指导老师，2017

郑州大学三育人先进个人，2017