2025年6月16日，郑州大学教育学院“行知大讲堂”系列讲座第六期成功举办，特邀对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心、世界重要教育中心研究院、国家对外开放研究院、政府管理学院教授、对外经济贸易大学“惠园优秀青年学者”原珂教授以《社区教育理论发展与实践前沿》为题作学术报告。原珂教授在《中国行政管理》《中国软科学》《公共管理学报》《国家行政学院学报》《江海学刊》等国内外学术期刊发表学术论文150余篇，报纸理论文章30余篇，出版专著5本，参编参著10余本。其中20多项相关研究成果得到国家领导人和相关部委领导等的批示与采纳。讲座由郑州大学教育学院副教授刘俊仁主持，郑州大学教育学院院长樊红敏致辞。樊院长代表学院对原珂教授表示欢迎和感谢，倡导与会师生深度思考新时代与老龄化社会背景下社区教育的理论创新与实践路径，并思考个体参与社区教育的融合方式。

讲座开场时，原珂教授基于知识经济时代特征分析指出，当代社会经济形态转型对教育体系提出了新的要求。在此背景下，构建具有持续学习能力的学习型社区成为应对时代变化的选择，更是推进学习型社会建设的基础。原珂教授强调，现行的单一学校教育体系难以满足个体终身发展的技能需求，也无法持续提供必要的社会支持网络。在此背景下，社区教育作为学校教育的重要补充应运而生，二者形成优势互补的协同关系。

在理论建构部分，原珂教授从多个维度解构了社区教育的概念内涵，如：作为新型教育模式，它突破了传统教育的时空限制，构建全龄段参与的综合学习场域；作为能力培养机制，其核心在于激发主体性学习动力与社会参与能力；作为制度设计，具有“全员-全面-全程”的系统性特征。

从学科交叉视角，原珂教授指出社区概念具有显著的开放性和跨学科特征。它并非特定学科的专属研究领域，而是一个包容性极强的研究场域。在这个多维空间中，各学科都能找到适合自身理论建构和方法应用的切入点，开展富有特色的学术探索。

在实践层面，原珂教授通过对北京市典型案例的实证研究，揭示了当前社区教育资源管理存在的结构性矛盾：包括制度供给不足、主体协同缺失、资源配置失衡等现实挑战，为后续研究提供了重要的政策启示。整场讲座构建了完整的“理论-实践”分析框架，为新时代社区教育发展提供了系统的学术参考。

刘俊仁副教授在总结致辞中对本次学术讲座给予了高度评价。他特别强调，本次讲座所呈现的前沿理论观点和典型案例分析，为在场师生提供了重要的学术启示和实践参照，并殷切期望与会师生能够深入思考社区教育与自身研究领域的交叉点，通过创新性的跨学科研究方法，共同推进教育学理论在新时代背景下的范式创新与发展。