为深化师生对基础教育改革的认知，把握新时代教育治理的核心要义，拓宽教育研究视野，5月24日下午，高政教授应邀开展专题学术讲座。本次讲座聚焦基础教育治理现代化、教育公平建设与教育改革实践等前沿议题，以鲜活真实的一线教育案例为抓手，全景式、深层次剖析了当下我国基础教育改革的现实图景与深层难点。

本次讲座以教育公平为核心主线贯穿始终。高政教授从社会阶层差异视角，深度解读了不同家庭、不同群体的教育诉求差异。他指出，社会各阶层的教育价值取向呈现显著分化：部分家庭寄望通过教育实现阶层跃升，部分家庭侧重精英化培养与孩子个性化成长发展，还有更多家庭更加重视学生德智体美劳全面发展。多元的教育期待，构成了基础教育改革必须直面的现实底色。

讲座中，高政教授引入阿普尔“谁的知识更有价值”经典教育命题，直指当前基础教育发展的关键痛点。他谈到，现行课程体系与评价标准多适配城市教育场景，与乡村学生的乡土生活经验存在脱节，学生熟知的乡土知识、本土经验难以在标准化评价体系中得到充分体现，在一定程度上影响了教育公平的落地成效。

基于现实研判，高政教授强调，基础教育改革切忌“一刀切”式的同质化推进。教育发展客观存在效率、公平、质量相互制衡的“不可能三角”，改革实践必须正视这一现实规律，坚持因材施教、因地制宜，精准回应不同区域、不同家庭、不同学生的差异化教育需求，以分层施策、精准赋能推动从形式公平走向高质量实质教育公平。

在互动交流环节，现场师生围绕“双减”政策落地实效、数字化技术与教育教学深度融合、基层教育创新路径等热点问题积极提问、深入交流。高政教授结合政策导向与一线实践经验逐一答疑解惑，现场研讨氛围浓厚、思维碰撞热烈。

本次讲座紧扣新时代基础教育改革热点、贴合教育一线实际、回应社会核心关切，实现了教育理论与实践的深度交融。讲座既厘清了基础教育治理的难点与逻辑，也为师生开展教育研究、深耕教育实践提供了全新的思考维度与研究路径。下一步，我院将持续聚焦教育前沿动态，深耕育人主业、厚植学术根基，持续提升人才培养与学术研究质量，激励师生在教育研究与实践道路上守正创新、笃行致远。