为响应在疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的号召，国际教育学院女教工从国际学生实际出发，结合汉语课程的特点，积极筹备，认真组织，经过近一个月的线上教学，受到了国际学生的一致好评，在线上真正实现了“山川异域、日月同天”的汉语文化学习氛围。

一、及时分析学情，科学制定计划

在疫情期间，线上课程的全面展开是特殊时期学院上下面临的一个崭新课题，也是对教学水平和管理水平的一次综合考验。由于学习对象分散在世界不同国家，与中国学生的线上学习相比，有很多新情况和新问题，这无疑大大增加了教学压力。我院汉语教师大多数是女教工，大家在院领导的统筹安排下，集思广益，积极为线上教学的开展贡献力量。教师们对国际学生居家学习情况摸底统计，深入进行了学生线上学习的可行性评估，梳理了潜在问题，对学习效果进行了预评估，有针对性地制订了教学计划，为接下来的教学工作顺利开展奠定了基础。通过线上交流、视频会议等多种方式，了解教师线上教学平台使用培训情况，科学统筹各门课程学习资源用量、用时，分析研判线上教学中可能遇到的问题，有针对性地做好预案；同时要求把问题想在前面，提出要加强对国际学生的心理辅导、拿出办法解决上课的时差等问题。

二、教师积极应对，全力攻坚克难

全面网上授课对大部分教师来说都是新鲜事物，很多东西需要从头学起。教师支部书记韩晓明老师组织召开了全体党员教师动员会，所有女教工一致表示要积极响应学院党总支发出的“勇当先锋 共克时艰”倡议，发挥党员应有的先锋模范作用。在网络教学设备不全、网络技术不熟悉、时间紧迫、旧有的教学方式要完全推倒重来的情况下，加班加点重新设计课程，重新制作课件，购置直播设备，学习网络技术。教师们积极参加了各类网上教学培训课程，并在最短的时间内掌握了网上授课技术。大多数教师为了应对突发状况，保证教学质量，还学习了不止一种平台技术。厚山学堂、超星学习通、雨课堂、腾讯会议、钉钉会议等多种平台上，从早晨到深夜都有教师在探索、尝试和使用。每天上完课，教师们还抽出宝贵时间记录教学日志，在积累和总结中提高网络教学水平。为给学生提供最有利的学习条件，很多教师还根据不同国家时差，克服自身困难调整了教学时间。学院领导时刻关注网上教学进程，及时和大家分享各种优秀教学案例，帮助大家协调解决遇到的问题，并且坚持深入网上课堂了解一线教学。

三、周密筹备论证，上好每一堂课

为更好地配合国家打赢这场疫情阻击战，学院高度重视，择优选取符合本院实际、与网络环境条件相匹配的方案，与课程平台密切配合、规范管理，强化对课程内容、教学过程和平台运行监管，防范有害信息传播，保障在线教学安全平稳运行。学院及时对原教学计划做出调整，将课程知识点学习与疫情防控知识学习结合起来，精心筹划、周密论证、认真组织面向国际学生的开学第一课。汉语教研室主任卜海艳老师带领10名青年女教师，组成紧急任务群负责搜集整理第一课时事教育素材，由张翔老师集中制作成PPT模板。中国概况教研室主任赵娜老师带领2名年轻女老师在此基础上又译成了英语版。全体教师顺利在第一课上向国际学生全面介绍了疫情发展现状、中国政府抗击疫情的总体决策部署、中国人民众志成城抗击疫情的决心和信心，中国政府在保护来华留学人员安全、健康方面做出的努力，以及来自国际社会各界的友好声援。把灾难作为教材的国情教育举措使国际学生得到了极大鼓舞，增强了学习信心，缓解了焦虑情绪，也有效消除了一些不必要的恐慌和误解。从第一堂课到之后的每一堂课，有越来越多的学生主动克服大幅度时差带来的困难，凌晨或深夜坚持参加线上学习，甚至带动自己的家人、朋友参与网上课程的学习。

在这样一个特殊时期，境内境外每一位国际学生在坚持学习的同时，都在用自己的方式表达着他们对中国的坚定支持和无限热爱。课堂上，学生们在电脑屏幕上一笔一划写下“中国加油！武汉加油！”；课堂外，学生们在各种媒体平台上发声支持中国的抗疫行动。国际教育学院的教学工作在顺利进行的同时，也推进了不同国家间的相互理解和相互支持。相信这一特殊的教学模式一定会在疫情防控的特殊时期发挥良好的作用和影响。