为深入推进工程教育专业认证工作，精准把握面向产出（OBE）的教育理念，规范课程教学大纲编制，切实提升课程教学质量与人才培养实效，近日，化工学院特邀资深工程教育认证专家、学院原副院长、学院教学督导委员会主任委员陈卫航教授，作题为《工程教育专业认证背景下面向产出的课程教学大纲》的专题报告。化工学院副院长徐丽主持报告会，学院60余位教师参加了此次培训交流活动。

徐丽指出，课程教学大纲是落实专业人才培养方案、支撑毕业要求达成的核心教学文件，是连接培养目标与教学实践的关键纽带，更是推进工程教育专业认证的重要基础。当前，学院正全力推进制药工程专业（第三轮）和冶金工程专业（首次申请）认证筹备工作，此次报告恰逢其时，希望全体教师认真学习、深刻领会，将面向产出的理念融入课程教学全过程，切实提升课程建设水平。

报告中，陈卫航结合自身多年参与工程教育认证评审的丰富经验，围绕工程教育专业认证的核心要求，系统解读了《工程教育认证标准（2024版）》中关于课程体系、毕业要求的相关规范，深入阐释了“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念内涵。重点围绕面向产出的课程教学大纲编制逻辑、核心要素及实践路径展开讲解，聚焦学生毕业要求达成，清晰界定课程目标与毕业要求的对应关系，科学设计教学内容、教学方法、考核方式，确保教学活动有效支撑学生知识、能力、素养的全面提升。同时，结合学院现有部分课程教学大纲开展现场实操指导，逐一梳理其中存在的不足，现场进行针对性修改，并详细讲解每一处修改的原因、依据及预期效果，让在场教师直观掌握大纲修订的关键要点。

现场交流环节，教师们结合自身教学实际，就教学大纲编制、课程目标设定、考核方式优化等问题进行深入探讨。在场教师纷纷表示，此次报告内容详实、重点突出、实操性强，既深化了对工程教育认证理念的理解，又掌握了面向产出的教学大纲编制与修订方法，收获颇丰、受益匪浅。

下一步，化工学院将持续深化教育教学改革，推动全体教师将面向产出的理念贯穿于课程教学、大纲修订、质量评价的全过程，不断优化课程体系，规范教学管理，切实提升人才培养质量，为顺利推进工程教育专业认证、培养更多高素质应用型工程技术人才奠定坚实基础。