主持人（杨桂茹）

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！欢迎来到郑州大学化工学院 “导师有约”系列活动现场。我是今晚的主持人杨桂茹。今晚我们相聚在此，不仅是为了交流心得，更是为了共同开启一场从学生到研究者的思维之旅 —— 我们的主题正是 “从学生到研究者思维模式的转变与核心素养培养”。这是一场轻松愉悦的谈话会，希望大家能够放下拘谨，畅所欲言，在交流中收获启发，在对话中共同成长。

接下来，请允许我为大家介绍今晚莅临活动的嘉宾，也是我们非常荣幸邀请到的分享导师 —— 常春老师。常春老师是我院教授委员会成员，博士毕业于浙江大学，并曾赴美国罗格斯大学留学。常老师长期致力于生物质资源转化与利用领域研究，不仅是河南省生物质资源加工与利用杰出外籍专家、河南省科学技术专家工作社专项负责人，也是河南省生物质高质化工程技术中心、生物炼制技术与工程装备河南省工程实验室的负责人之一。

在科研方面，常老师主持多项国家级及省级重要课题，荣获河南省科技进步一等奖、二等奖等多项奖项，发表学术论文 90 余篇，主编及参与三部专业著作，以第一发明人获得发明专利三项、实用新型专利一项。他在学科建设与科研育人方面成果丰硕，是化工学院的优秀榜样。让我们再次用热烈的掌声，欢迎常春老师的到来！接下来，就让我们进入今天的分享环节，有请常老师围绕主题为我们分享见解与建议。

常春老师：

首先，非常感谢各位领导、在座的同学们今晚抽出时间来参与这场交流。其实我也一直在学习如何成为一名优秀的导师，看到很多年轻导师做得非常出色，也想借着这次机会，把我在指导学生过程中总结的一些思维方式分享给大家，盛情难却之下，就结合我个人的成长经历和对这个主题的理解，和大家好好交流一番，希望我们能共同进步。

长话短说，今天的分享我想围绕 “1234” 展开 —— 也就是 “一项目标、两手准备、三重关系、四项能力”。如果大家能理解并落实这四点，我相信对你们的研究生生涯会有很大的启发。

首先我想问大家一个问题：在座的都是研二以上的同学，还是有研一的同学？不管是哪个年级，这个问题都很应景 —— 你们为什么选择读研？读研的初衷是什么？有没有同学愿意分享一下？咱们是互动交流，不光我讲，我也想听听大家的想法。

按照我的理解，读研的动机各不相同，但有一个共同的核心：都是希望通过读研提升自我，寻找更好的机会 —— 不管是继续深造还是就业，这都是正向的追求。当然，我也相信有一部分同学是因为 “身边室友都读研了”“找工作不容易就跟着读了”，存在一定的盲从心理，这很正常。但不管初衷是什么，读研这条路都是正确的，因为它本质上是人生道路上一段值得追求的成长过程。

而在这段过程中，最关键的就是 “目标” 问题。从本科生到研究生，你们面临的是本质的身份转变，如果没有思维方式的调整，读研之路可能会走得比较艰辛。大家可以回想一下，本科阶段的培养方案都是被设计好的：四年上什么课、做什么实验、修多少学分，都有明确规定，就像做大学实验时，操作流程、方法、分析步骤都是固定的，很少需要主动思考，创新空间也小 —— 这其实是一种被动学习的过程。也正因为如此，很多本科生会迷茫，上课看手机、做别的事情的现象很普遍，这不全是学生的问题，被动接受的知识如果不贴合需求，确实难以让人投入。

但研究生阶段完全不同，你不能再被动接受知识了。今天下午我和我带的博士生讨论课题，我让他先回去，因为他连课题的背景知识都没掌握，做什么都很盲从。如果我直接告诉他 “你该做什么”，那这博士其实是我在读，对他来说没有任何意义。所以，从被动到主动的转变，核心就在于明确目标 —— 这决定了你未来三年的方向，也决定了三年后你要走的路。你不能浑浑噩噩度过这三年，否则毕业时又会面临重大的人生选择困境。

所以我想再问问大家：三年以后，你们预期的目标是什么？

参会同学

我预期顺利毕业后，能找到一份比较好的工作。

我想发一篇水平较高的论文，然后顺利毕业，还是以毕业为核心。

常春老师

好的，谢谢两位同学的分享。毕业确实是我们共同的基本目标，但有没有同学想过毕业之后的下一步？其实很多研一的同学都和你们一样，暂时没想那么远，觉得 “等研二再定”“看看自己能走到哪一步再说”，这是很普遍的状态。但这也正是我要讲的第二点 ——“两手准备”。

毕业之后，大家的轨迹无外乎两条：一条是学术轨（继续读博、从事科研工作），另一条是职业轨（考公、进企业、创业等）。这两条路径并不冲突，也没有优劣之分，但需要并行准备，而且要尽快明确方向 —— 等研二再定就晚了。

我举个例子：我们学校有个本科生，考研前就明确说 “我要考博”，我特别鼓励他，因为三年时间足够他规划学术道路。但走着走着，他却慢慢偏了，到研三才疯狂找工作，考博的想法完全抛到了脑后。这其中可能有个人原因，也有其他因素，但核心是他没有坚持并行准备。

对想考博的同学来说，早明确目标至关重要。现在好学校的博士都是审核制，审核的核心是你研究生期间的科研成果 —— 发明专利周期太长（一般两年以上），所以论文才是关键的 “敲门砖”。而对想就业的同学来说，用人单位看的是你的综合能力和业绩，比如参与的科研项目、研究生期间的管理工作、科研竞赛奖项等。这两条路径的准备其实是并行不悖的：读文献、做实验能提升科研能力，这对考博和企业研发岗都有用；参与学生工作、竞赛能锻炼综合能力，这对就业和学术交流也有帮助。所以建议大家在研一就尽快明确方向，并行准备，不要观望等待。

明确了目标和准备方向，接下来就是 “三重关系” 的协调 —— 这是实现目标的重要保障，也是你们日常要面对的核心人际关系。

第一重是和导师的关系。导师的建议在科研指导和人生规划上都非常有价值，大家一定要主动沟通，不要等老师来找你。比如你想读博，就尽早告诉导师，他可能会给你推荐资源、对接同行；你想就业，导师也能给你分享行业动态和企业需求。另外，大家要记住，你和导师是 “相互成就” 的平等关系：你的科研成果能助力导师的项目申请、职称评定，而导师的指导能帮你更快成长，所以一定要摆正态度，主动提升自己的能力，而不是被动等待安排。

第二重是和同门的关系。团队意识、相互尊重、合作共赢非常重要。你们从天南地北聚到一个实验室，成为同门，是难得的缘分。如果天天和身边人闹矛盾、看彼此不顺眼，做实验、生活的心情都会受影响，科研效率也会大打折扣。在我们团队，同门之间都是相互帮助的，这种和谐的氛围，不管是对科研还是未来成长，都大有裨益。当然，我也听说过一些团队因为小事产生误会、闹矛盾，这其实完全可以避免 —— 多一份尊重、多一份包容，团队才能共同进步。

第三重是更广泛的人际关系。不管是学校里的老师同学、校外的家人朋友，还是未来可能遇到的 “贵人”，为人处世的基本原则不能丢：诚信为本、谦逊乐观、懂得感恩。这些品质会让你在人生道路上走得更稳、更远。

协调好这三重关系，接下来就是核心 ——“四项能力” 的培养，这是实现目标的根本支撑。我总结的这四项能力是：阅读能力、写作能力、交流能力、时间管理与实践能力。

第一，阅读能力。这是科研的基础，每个导师肯定都让你们多读文献。为什么？因为你要了解领域背景、掌握学科前沿、找到课题方向，都离不开文献。读文献要讲究方法：由简入繁、由易到难，先读中文文献打基础，再读英文文献追前沿；要持续跟踪，不能开题后就不再读了 —— 科研发展太快，固守几篇文献会让你停滞不前。经典文献要反复研读，新文献要及时追踪，这三年坚持下来，不管是读博还是工作，这种信息检索和吸收能力都会让你受益终身。

第二，写作能力。这是毕业的基本要求，也是科研成果落地的关键。想发论文、顺利毕业，首先要会写 —— 尤其是英文论文，现在很多高校和导师都有这方面的要求。刚开始写英文论文不用怕，有个小技巧：模仿。很多英文论文的句式、语域、专业词汇都是固定的，你可以模仿优秀论文的结构和表达，总结常用句式和词汇，多练多写就能慢慢上手。阅读和写作是密不可分的，读得多了，写作的素材和语感自然就有了；写得多了，也能更深刻地理解文献的逻辑和表达。

第三，交流能力。这是我们很多同学的短板。前几天我去厦门开会，接触到一些 985 高校的学生，他们在表达自己的科研成果时，更活跃、更自信、表达更清晰。而我们有些同学，让他在国际会议上用英语展示课题，或者在国内会议上分享成果，都很胆怯、表达不清楚 —— 这其实会影响你的科研价值传递。不管是未来走学术轨（要做学术报告、参加会议交流），还是走职业轨（要面试、和同事沟通），交流能力都至关重要。建议大家多争取交流机会：跟着导师去参加学术会议，和其他高校的学生碰撞思想；在实验室里多做汇报，锻炼表达能力；甚至可以主动用英语交流，克服语言障碍。我在美国留学时，每周都要做周报，美国人不管做了多少工作，都能对着 PPT 滔滔不绝地分享 —— 这其实是从小培养的表达习惯，我们在研究生阶段有意识地加强，完全可以提升。

第四，时间管理与实践能力。前面讲的能力都是 “软实力”，最终要落实到行动上，这就需要时间管理和实践能力。每个团队的工作方式不同，我们团队是每周做周报、每月做汇报，目的就是让大家有清晰的规划。三年时间看似很长，其实转瞬即逝：你如果每月做一次汇报，一年就是 12 次，三年就是 36 次，每次汇报都要有明确的进展，才能保证最终完成目标。要避免拖延，给自己制定明确的 deadlines，比如 “这个月完成文献综述”“这学期完成实验核心部分”，按计划推进，才能稳步达成目标。实践能力也很重要，不管是实验操作、项目执行，还是未来的工作任务，都需要你在日常中积累、转化、落实，才能让能力在无形中增长。

这四项能力，需要大家结合导师的要求、课题目标和个人情况，一天一天、一项一项落实。只要能坚持下来，发论文、顺利毕业都不是难事。

主持人

非常感谢常老师的精彩分享！从目标确立到两手准备，从人际关系协调到四项核心能力培养，常老师的分享干货满满，相信大家都收获颇丰。接下来就是自由交流环节，欢迎大家积极提问，畅所欲言。

参会同学提问 1

老师您好，我们大部分同学现在还在北区，暂时没有进入实验室做实验，导师让我们先写一篇综述，但我在修改过程中发现，自己的综述有些内容比较肤浅，而且感觉综述需要先深入了解领域才能写好，现在有点矛盾。想请教老师，怎么才能完善自己的综述？

常春老师解答 1

你这个问题很典型，很多研一同学刚开始写综述都会遇到。其实写综述本身就是一个锻炼和学习的过程，你们现在没做课题，正好可以通过写综述积累背景知识，这是非常好的训练方式。

刚开始写综述，大家容易犯的错误是 “无限堆砌文献”—— 把 A 做了什么、B 做了什么、C 做了什么罗列出来，没有自己的逻辑和观点，这就是你说的 “肤浅” 的问题。要解决这个问题，核心是 “消化 + 整合”。

首先，素材收集要针对性甄选：读文献时不要盲目泛读，有些文献可以快速浏览（了解大致方向），有些经典文献要精读（掌握核心观点），有些文献可以只看摘要和结论（提取关键信息）。现在有很多 AI 工具可以辅助处理文献，比如快速总结 200 篇文献的核心内容，但 AI 生成的内容只能作为参考，不能直接用 —— 它能帮你梳理框架，但没法替代你自己的理解。

其次，消化文献后要 “用自己的语言重组”：你要把收集到的素材按逻辑分类，比如按研究方法、研究进展、存在的问题等维度梳理，然后用自己的话把这些内容表达出来，而不是简单复制粘贴。比如，你可以分析 “某类材料采用 A 方法的优势是什么”“B 方法存在哪些不足”“目前领域内的研究瓶颈在哪里”，这样的综述才有深度，专家一看就知道你是真的理解了，而不是单纯堆砌。

最后，要追求 “层次分明”：综述的结构要清晰，从引言（领域背景和意义）到正文（分维度梳理）再到结论（总结进展和展望），逻辑要连贯。刚开始写不用追求完美，多改几遍、多和导师沟通，慢慢就能找到感觉。

参会同学提问 2

老师您好，我想请教论文投稿的问题：如果论文被拒稿了，我应该继续投其他期刊，还是修改后再投同一个期刊？如果修改的话，需要注意什么？

常春老师解答 2

论文投稿被拒稿是很常见的事，不用太沮丧。首先要明确拒稿的原因，编辑一般都会给出反馈 —— 是内容不符合期刊定位，还是题目、摘要没有亮点，或是研究方法、数据有问题？

编辑都是本领域的专家，他们拒稿往往是因为你的论文没有打动他。这就像拍电影：好电影需要好剧本、好名字、好导演、好演员，好论文也需要好题目、好摘要、好内容、好图表。比如《长安三万里》《志愿军》这些电影，为什么能吸引观众？因为题目有辨识度，故事有逻辑，画面有质感 —— 论文也是一样，题目要突出创新点，摘要要概括核心成果，图表要精美清晰，内容要扎实有深度，这样编辑才会愿意送审。

如果是 “直接拒稿”（没有送审），大概率是题目、摘要没有亮点，或者内容不符合期刊定位，这时候可以修改题目和摘要，调整内容侧重点，再投其他合适的期刊；如果是 “送审后拒稿”，或者收到 “大修”“小修” 的意见，那就值得认真修改后再投 —— 一般来说，收到 “大修” 意见，录用的概率在 60% 以上，这时候一定要重视审稿专家的建议。

修改时要注意两点：一是针对性回应所有意见，不管是编辑的还是审稿专家的，每条意见都要一一解答，说明你是怎么修改的、为什么这么修改；二是借助导师的经验，导师在领域内有更多投稿经验，能帮你把握修改方向，避免走弯路。修改完成后，尽快返回期刊，一般来说，修改质量高的话，很快就能有录用结果。

另外，我想延伸一下：做科研一定要 “勇于创新”。现在很多研究都是在现有基础上突破，完全原始的创新很难，但我们可以从两个方向入手：一是扎根领域前沿，找到研究瓶颈 —— 比如有些实验室的成果很好，但企业不用，就是因为没有解决实际需求，你如果能找到这种 “痛点”，针对性做研究，就是创新；二是 “他山之石，可以攻玉”，把其他领域的技术方法借鉴到你的研究中，比如仿生技术就是借鉴自然界的规律，这种跨领域的借鉴也是一种重要的创新，当然要注意不是抄袭，而是在借鉴基础上优化改进。

参会同学提问 3

老师您好，我是研一新生，导师给了一个大方向，让我自己调研文献找研究方案。我想问，怎么从海量文献中确定自己的研究方案？是先找相关研究做复现实验，还是直接找创新点？

常春老师解答 3

这个问题很实际，很多研一同学都会遇到。首先要明确：导师给大方向，让你自己找研究方案，这是非常好的培养方式 —— 能锻炼你的自主研究能力，避免你局限在狭窄的领域里。

我的建议是 “先复现，再创新”。第一步，先了解实验室的现有基础：看看师兄师姐做过什么、实验室有什么设备和资源，研究方案要结合实际条件，不能脱离现实。比如师兄师姐做过某类材料的基础研究，你可以在此基础上拓展，这样有延续性，也能得到他们的帮助。

第二步，海量文献中 “聚焦核心”：你可以先筛选近 3-5 年的高被引文献和顶刊论文，梳理领域内的研究进展、常用方法、存在的问题，然后找到一个 “小切口”—— 比如某类方法的改进、某类材料的应用拓展，而不是一开始就追求大的创新。

第三步，先做复现实验：找一篇和你方向高度相关的经典论文，尝试复现它的实验 —— 这能帮你熟悉实验操作、验证实验条件，也能让你更深刻地理解文献中的细节。复现过程中，你可能会发现 “为什么这个步骤要这么做”“有没有更优的方法”，这些疑问其实就是创新的起点。

另外，要注意避免过度依赖工具。现在数据库很方便，AI 也能辅助处理文献，但大家尽量多读英文原文，一方面能积累专业词汇，避免依赖翻译软件导致的理解偏差；另一方面能熟悉英文论文的表达习惯，为以后写作打下基础。以前我们做研究，没有数据库，要坐绿皮火车去北京图书馆查文献、办阅览证、复印资料，现在条件这么好，大家更要珍惜，多动手、多思考，不要养成 “依赖工具” 的习惯。

参会同学提问 4

老师您好，现在很多文献里有很多图表和数据，我们怎么从这些内容中找到自己的科研想法，提升创新能力？

常春老师解答 4

创新的根基是 “扎实的背景知识积累”—— 如果你对领域内的研究进展、技术瓶颈都不了解，就很难找到创新点。所以第一步还是要多读文献，积累足够的基础。

第二步，“带着问题读文献”：读的时候不要只看结果，还要思考 “作者为什么这么设计实验”“这个方法有什么优势和不足”“如果我来做，能不能换一种思路”。比如看到一篇论文的实验数据，你可以想 “这个数据有没有其他解读方式”“有没有未被挖掘的规律”“如果优化实验条件，结果会不会更好”。

第三步，“跨领域联想”：就像我之前说的，创新不一定是完全原创，跨领域的借鉴也很重要。比如你做生物质资源转化，可以看看材料科学、环境科学的顶刊，看看他们的新技术、新方法能不能用到你的研究中；甚至可以从生活中找灵感，比如仿生技术就是从自然界中得到启发。

另外，要学会 “总结不足”：很多论文的结论部分都会提到 “本研究的局限性”“未来可以进一步研究的方向”，这其实就是现成的 “创新线索”。你可以针对这些局限性，设计自己的研究方案，比如解决某类方法的缺陷、拓展某类材料的应用场景，这些都是切实可行的创新。

主持人

非常感谢常老师的耐心解答！相信大家对研究方案确定、综述写作、论文投稿、创新能力培养都有了更清晰的认识。接下来，有请常老师为我们做最后的总结与寄语。

常春老师总结寄语

今天和大家交流了很多，最后我想再强调几点：

第一，毕业是底线目标，但不能只盯着毕业。研究生三年，核心是 “成长”—— 不管是科研能力、综合素养，还是人生规划，都要有所收获。按照我们今天聊的 “明确目标、两手准备、协调关系、提升能力” 去做，毕业自然是水到渠成的事。

第二，不要盲目和别人比较。每个人的课题方向、基础条件、成长节奏都不一样，不要因为别人发了几篇 SCI、找到了好工作就焦虑。你们能考上研究生，本身就很优秀，超越了很多人。要坚守自我，明确自己的目标，一步一个脚印把自己的工作做扎实，比浮躁攀比更有意义。

第三，保持主动和坚持。不管是和导师沟通、和同门合作，还是做科研、找工作，主动出击才能抓住机会；科研路上难免遇到挫折，比如实验失败、论文拒稿，坚持下去才能看到结果。

最后，我相信只要大家沉下心来，扎实做事，一定能在研究生阶段实现自己的目标，收获一段充实而有意义的成长经历。

主持人

再次感谢常春老师的倾情分享与寄语，也感谢各位同学的积极参与！今晚的 “导师有约” 谈话会到此结束，请大家回去路上注意安全。再次感谢大家！