盛夏七月，骄阳似火，却挡不住青春逐梦的脚步。为响应学校相关号召，践行青年担当，郑州大学书法学院“三下乡”暑期社会实践团正式启程，怀揣热忱奔赴基层，以知识为笔、以行动为墨，把笔墨纸砚当作连接城乡的纽带与传播文化的桥梁开启一场“受教育、长才干、作贡献”的实践之旅。
2025年暑期，郑州大学书法学院聚焦乡村文化建设与知识普及，奔赴河南省周口市扶沟县曹里乡开展 “三下乡” 暑期社会实践。这里作为典型农业乡镇，文化教育、科普宣传待提升，居民在健康养生、法律维权等知识方面需求迫切，实践团队以此为切入点，开启为期七天的赋能之旅。
初抵曹里乡，团队便与当地政府、中心小学深度交流，明晰乡村教育与文化现状，为后续工作锚定方向。在校园与生活场景里，队员们化身 “知识播种者”：书法教学从基础笔画、汉字结构入手，带孩子们领略笔墨韵味；健康宣讲借案例、互动，传递疾病预防与合理膳食知识；环保手工课用废纸箱、塑料瓶变工艺品，种下循环利用理念；红色宣讲以故事为引，让雷锋精神沁润童心 。
实践不止于知识传递。队员们深入农田劳作，体会粮食耕种艰辛，借 “一粒粮” 宣讲厚植节约风尚；为小学生课业辅导，化难题为成长阶梯；组织成果展与知识竞赛，让所学所见化作展示与比拼的底气；开展书法、安全宣传，延伸实践价值。
七天里，团队用书法艺术为笔，以健康、法治、环保、粮食节约等知识为墨，在曹里乡书写实践篇章。从初遇乡土的探索，到深入服务的耕耘，再到成果展现的收获，既为乡村孩子打开知识新窗，助力基层精神文明建设，也让队员们在乡土课堂中，读懂乡村、锤炼自我，让 “三下乡” 真正成为双向赋能的成长之旅，让青春在乡土实践中熠熠生辉。
三下乡有感
此次三下乡基层服务，让我走出校园，真正触碰到了乡村的脉搏。在乡村小学支教时，孩子们眼中对知识的渴望让我读懂教育的重量。踩进田间才知农活不易，农户阿姨教我们辨作物、说农时，朴实的话语里满是生活智慧。这次实践，让我对劳动多了敬畏，也明白唯有脚踏实地，才能读懂生活的重量。这些经历打破了我对乡村的刻板印象，从前在课本里学到的“基层”“民生”，如今都有了鲜活的模样。这段经历不仅锻炼了我的沟通与实践能力，更让我明白青年应有的担当。未来，我会带着这份收获，继续关注社会、贡献力量。未来我会带着这份收获，更主动地将所学与社会需求结合，用实际行动为基层发展贡献青春力量。 —— 昝冰杰
三下乡实践有感：以青春力量，赋能乡村星火
参与郑州大学书法学院三下乡实践活动，于我而言是一场难忘的成长之旅。
初抵曹里乡，从与政府、学校沟通，到体验乡村生活，陌生与期待交织。在七天里，我们将书法融入课堂，教孩子们执笔书写，看着他们从笔画生涩到渐入佳境，我深知传统文化传承的意义；开展健康、法治宣讲，用案例传递知识，希望能为乡村添一份守护；参与田间劳作，体会粮食种植不易，更懂 “粒粒皆辛苦” 的分与孩子们相处，他们的求知欲和纯真感染着我，手工剪纸时的创意、知识竞赛中的踊跃，都让我看到乡村未来的活力。此次实践，让我走出书斋，把书法专业与乡村需求结合，既助力基层精神文明建设，也让我明白青春应在服务中闪光。未来，愿以所学，持续为乡村振兴注入微光 。 —— 程浩峻
“墨香中华薪火传，古韵流芳嵩山行”——中华文化传承团
我们团队到达登封嵩山景区后，全方位参观了嵩阳书院，对书院的古建筑群、历史文化有了深入的了解，感悟颇深。
1.岳崇阳寺伦统碑：宋景祐二年（1035年），嵩阳书院在重修太室书院时被赐名，并成为历代名人讲授的教育场所。
2.杏坛：还原了孔子讲学的场所，毗邻唐碑。
3.将军柏：院内有两颗树龄约为4500年的古柏，被称为“大将军”和“二将军”，是我国现存最古老的柏树。
4.石刻和碑刻：由于书院声名显赫，保存有众多墨宝和石刻，分布于院落左右。
5.郑品书舍：为读者提供文学类、保健类、音乐类等多类别图书以供阅读。
书院内的建筑布局保持着清代风格，中轴建筑共分五进院落，由南向北依次为大门、先圣殿、讲堂、道统祠和藏书楼。除道统祠为歇山顶外，其他建筑均为硬山卷棚布瓦顶，具有河南地方建筑风格。嵩阳书院不仅是研究中国古代书院建筑、教育制度以及儒家文化的“标本”。
接着我们来到高中课堂，为中学生讲述嵩阳书法历史文化及碑刻，让学生深入了解历史遗迹所承载的丰富文化内涵与历史信息，增强对传统文化的认同感与自豪感.并激发学生对文化研究的兴趣，促进多学科知识的融合与应用，提高综合素养，引导学生树立传承和弘扬优秀传统文化的责任感与使命感。
成员感想：
（1）深刻理解与感悟：通过本次深入乡村的实践调研，我们对乡村振兴战略有了更为直观和深刻的领悟。理论知识与实地体验相结合，使我们认识到乡村振兴不仅是经济层面的振兴，更是文化、生态、社会等多维度的全面发展。亲眼见到乡村的变迁，亲耳聆听农民的心声，让我们深切感受到乡村振兴战略的重要性和紧迫性。
（2）技能提升与团队协作：在实践中，我们学会了如何有效搜集和分析数据，掌握了问卷设计、访谈技巧以及数据分析的方法，这些技能的提升对我们未来的学习和工作都将产生积极影响。同时，团队成员间的紧密合作，增强了我们的沟通协调能力和团队精神，让我们意识到集体智慧的力量。
（3）社会责任感增强：亲身参与乡村振兴的调研，使我们更加深刻地理解到青年一代在国家发展中的责任与使命。我们意识到，每个人都能成为推动社会进步的一份子，无论身处何方，都有能力为改变现状做出贡献。
“瓷韵墨香传薪火—中华优秀文化遗产传承之旅”——中华文化传承团
当千年瓷韵邂逅笔墨春秋，当文化传承的步履叩响历史的门扉，郑州大学书法学院“瓷韵墨香传薪火—中华优秀文化遗产传承之旅”实践团的队员们循着非遗传承的脉络，在2025年7月1-20日踏上了一场贯通古今的文化传承之旅。笔墨丹青与窑火匠心在征途上交织成璀璨星河。在河南省博物院内，汝窑的天青釉映照着书法演变的轨迹，唐三彩的斑斓诉说着丝路繁华；南京博物院里，苏瓷的灵秀与中原瓷的厚重对话，勾勒出地域文化的经纬。景德镇的窑火依旧炽热，从拉坯到上釉，每道工序都藏着古人的巧思与当代的创新。张家港港区小学的课堂上，孩子们笔下的陶瓷纹样绽放童真，郑州铁路局的宣讲声里，文化基因正融入寻常生活。此次实践，队员们读懂了传统技艺在时代土壤里的生长力量，这片浸润着文明记忆的大地，正以传承为脉、创新为魂，续写着文化振兴的新篇章。
三下乡有感：触摸文化的温度
踩着晨光走进河南博物馆，贾湖骨笛的纹路、妇好鸮尊的锈色，让历史不再是课本上的字。
教小朋友时最难忘，他们捏着小镊子拼陶片，把彩纸剪成带翅膀的福字，原来传承是童真里长出的新模样。后来去陶瓷琉璃博物馆，看匠人拉坯，泥土转成器物，才懂手艺是代代递过的温度。
短短几天，文物、孩子、手艺凑成了完整的答案：文化从不是冷的，是我们亲手碰过、教过、记过的暖。 — —成员马云涵
两周的文化传承之旅，让笔墨与窑火在心中共燃。从河南博物院汝窑天青与书法碑刻的相映，到南京博物院苏瓷与中原瓷的对话，再到景德镇窑工指尖流转的千年技艺，每一步都踩着文明的印记。
在张家港小学，看孩子们用画笔演绎陶瓷纹样，突然懂了传承的另一种模样——它不在博物馆的展柜里，而在稚嫩的笔触中，在郑州铁路局宣讲时听众眼里的光里。
这场旅程教会我：传统从不是静止的标本，而是流动的长河。我们既是溯洄者，更是摆渡人，要让瓷韵墨香在时代土壤里，长出新的枝芽。 ——成员彭玉坤
在青岛红色地标学习，让队员们深刻把握五四精神中面对民族危亡，青年学生率先觉醒抗争，以实际行动冲破旧思想追求科学进步救亡图存将个人命运与国家前途紧紧相连的核心和党信仰真理，开天辟地敢为人先，为了人民而奋斗牺牲百折不挠的艰辛创建历程，真正把爱国情怀刻进心里，明确时代责任。
将学习成果转化为宣传力量，将青岛“殖民屈辱-抗争历程-复兴奋斗”的重要地点串联，结合老照片和队员实地体验制作一幅青岛红色文旅路线图以便其他党史学习教育团来青学习青岛红色征程，并在青岛一战遗址博物馆策划并实施一场面向公众（特别是青少年）的生动宣讲，讲清青岛与五四、建党、抗战的血肉联系，厘清从五四觉醒到青岛解放的壮阔脉络，传递爱国强音。
以庆祝新中国成立76周年和抗战胜利80周年为契机，通过自身学习和校外宣讲，带动更多人铭记历史、珍视和平，激励青年一代自觉传承红色基因，用行动践行报国之志。
队员感想
洪芷柠：行走在青岛的红色地标间，触摸炮台的弹痕、倾听老党员的讲述，我深刻感受到历史并非书本上的平淡几语一带而过，而是民族奋起的澎湃脉搏。作为新时代青年，我们不再是历史的旁观者，更是使命的继承者。五四运动中青年一代的觉醒与呐喊，启示着我们：社会责任并非空谈，而是要将个人理想融入国家发展，用专业知识服务社会，以青春热血传递红色火炬。让我们接过历史的接力棒，用实际行动诠释“强国有我”的担当，让爱国情怀在实干中熠熠生辉！
致敬英烈砺初心，青春接力勇前行——红色理论学习团”
在红色传承的征程中，郑州大学“致敬英烈砺初心，青春接力勇前行——红色理论学习团”奔赴成都，探寻革命记忆。
实践团首站走进成都烈士陵园纪念馆，凝视《中华民国临时大总统孙文宣言书》手稿与历史影像，在四川保路同志会起义的史料中，触摸百年前川人的抗争热血；驻足杨闇公事迹展区，感悟先烈创建党组织、面对酷刑不屈的革命精神。借助纪念馆数字化展陈，队员们触摸交互屏浏览中共成都大学学生等先辈事迹，通过地形模型直观理解革命地理脉络，让红色历史“活”起来。
在英雄纪念空间，队员们伫立英烈姓名光柱前默哀追思，随后向革命先辈群雕敬献黄菊，以庄重仪式传递缅怀之情。此外，实践团还参观“5·12”纪念展区、四川抗战历史展陈，在一个个红色场景中深化家国担当。
此次实践，队员们深刻领悟革命精神的时代价值。未来，团队将以青春之力传播红色文化，让红色基因在传承中永续生辉，为红色精神的当代焕新注入青年动能。
图文：学生会学术创新部、各实践团队
排版：徐艺格
初审：李颖兰
复审：成嘉豪
终审：程昱晖
