这个夏天，笔墨不止落在宣纸与碑帖之间。
郑州大学书法学院的学子走出书斋，把暑期社会实践过成了"行走的思政课"——从郑州商都遗址的青铜铭文，到安阳红旗渠的崖壁凿痕；从上蔡乡村小学的风筝与灯笼，到野曹村的玉米地与草帽画；从甲骨文的横竖撇捺，到提线木偶的一线千钧。他们用专业看文脉，用脚步量乡土，用青春答时代。
一支毛笔，教孩子写好第一个字；一方墙绘，把古蔡文脉画进村庄傍晚；一次下田、一场观演，都在提醒他们：书法从来不是孤立的技艺，而是中华文明活着的呼吸。
下面，一起走进他们的实践故事。
01 “砚承古韵 书润童心”实践队
为深入学习贯彻习近平总书记考察河南重要讲话精神，落实“行走的思政课”育人工作部署，郑州大学书法学院“砚承古韵 书润童心”实践队组织开展暑期社会实践活动。团队立足河南作为汉字发源地得天独厚的文化禀赋，串联文博古迹实地研学、基层校园美育宣讲两大实践板块，组织学子走出校园，在溯源中原书法文脉的过程夯实专业功底，借助公益书法课堂推进青少年美育普及工作。全体队员以笔墨为载体传递国粹魅力，在躬身实践之中厚植家国情怀，将青年理想融入中原文化发展事业，以实际行动践行新时代青年的责任与担当。
一、溯源文博古韵，踏寻中原千年笔墨源流
河南作为汉字起源地与书法文化的核心发源地，积淀了甲骨、金文、篆隶、碑刻等丰富珍贵的书法文物资源，是天然、厚重的书法课堂。为让书本理论接轨历史真实文脉，夯实专业基础、丰富授课内容，实践队首先前往河南省郑州市商都遗址博物馆、河南博物院开展沉浸式文物研学活动。
二、传承书法文脉，美育点亮童年
实践队走进许昌市五一路小学，依托书法专业，开展趣味公益书法美育课堂，将传统书法文化带入基础教育。课堂上，队员以文史故事讲解汉字源流与书体演变，用生动的方式带领学生领略书法之美。实操环节，队员手把手教学，纠正书写姿势，示范基础笔画，引导孩子们静心习字，夯实书写基础。队员现场挥毫创作书法作品、书写书签赠予学生，让同学们直观感受笔墨魅力。本次活动以翰墨浸润童心，让学生近距离接触国粹，在笔墨之间培育文化自信与爱国情怀。
三、实践感想
徐艺格：本次三下乡的书法体验课堂上，不少孩子都是第一次正式接触毛笔。有个小朋友小心翼冀握住笔杆，认真距看示范感受毛笔的轻車变化，专注地尝试每一笔横画与竖画。课堂里，学生们认真聆听金石碑刻的故事，亲手体验毛笔书写，满心欢喜地接过书签与团扇。一支毛笔，一方素纸，让古籍碑帖里遥远的文字，变成了可以亲手触碰的美好。借助这场实践活动，直老的书法文化走出展馆与书斋，以轻松鲜活的方式走进小学校园，在少年心底悄悄埋下传承中华优秀传统文化的种子。
02 蔡土育童声，云端助农兴｜三下乡赴上蔡实践
一、实践总括
走进乡土田野，奔赴盛夏之约。为助力乡村文化振兴，一群青年志愿者踏上前往上蔡县的实践之旅，把热忱撒向乡间沃土，让青春在基层绽放光彩。
二、活动历程
以笔启童心，传文脉润乡村。志愿者走进上蔡县第二十二小学，打造别开生面的趣味书法课堂 。从溯源奇妙的甲骨文，到推广标准普通话；从DIY书法风筝、灯笼、挂帘，到沉浸式体验甲骨家园课堂。一笔一画，一纸一鸢，传统文化跳出课本，在孩子们心中种下热爱国粹的种子。
踏田间访产业，观乡野新貌。队员们走进邵店镇籽粒村黄桃基地与绿色农业大棚，穿梭于田间地头，亲眼见证现代农业蓬勃生机，感受特色农产为乡村带来的发展活力 。寻访李斯楼李斯墓，踏访古迹，回望先贤故事，感悟厚重的上蔡文脉。
执画笔绘乡风，挥墨赠暖乡民。志愿者拿起颜料，在墙面绘出主题墙绘，扮靓美丽乡村；铺开宣纸，书写书法折扇送到村民手中。走村入户，座谈交流，倾听基层的心声，感受淳朴的乡土烟火。
脚下沾泥土，心中有担当。青年学子走出课堂，在支教助学、产业调研、文化服务中躬身实践。以青春之名，赴时代之约，用行动书写属于新时代青年的乡村答卷。
三、心得感悟
白金铭：参加“墨彩心绘 爱润乡里”三下乡实践，于我而言是一次走出书斋、扎根乡土的珍贵经历。过去我大多在教室研习笔墨，而这次我负责记录团队实践瞬间，用文字与影像把书法美育下乡的故事传播出去。在乡村，看着孩子们拿起画笔感受笔墨魅力，我真切体会到传统文化传播的温度。实践途中也遇到过拍摄、稿件撰写的难题，在不断调整打磨中提升了自己的宣传能力。我懂得青年所学不应只局限于书桌，要把所学的书法文化带到基层，用青春视角讲好乡土美育故事，这份经历让我收获满满，也更加明白青年学子肩上的责任。
邢晨爽：参加本次“三下乡”社会实践，让我收获良多。走进乡村，我参与了乡村墙绘工作，用画笔装点乡村墙面，把美好图景绘在墙壁上，为乡村增添文化气息。同时我也投身助农实践，协助农户开展劳作，近距离体会农事的辛苦。 亲身实践之下，我真切感受到乡村振兴的现实意义。纸上得来终觉浅，这次经历磨炼了我的意志，也让我懂得青年应当扎根基层、服务群众。今后我会牢记此次感悟，用实际行动贡献青年力量。
03 郑州大学书法学院实践团赴安阳传承红旗渠精神溯源殷商文脉
一、活动总括
2026年7月1日，郑州大学书法学院"红渠承壮志．甲骨溯文明"实践团，在辅导员成嘉豪指导下，赴河南安阳开展暑期社会实践。团队立足书法专业特色，融合红色研学与文脉溯源，在行走实践中传承红色基因、赓续中华文脉。
二、实践历程
践期间团深耕红旗色教。后走访红旗渠纪念馆、青年洞，通过观摩历史史料、修渠老物件，沉浸式体悟林县人民自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神。同时，团队专访高龄修渠老传承人与红旗第四代传承人张宁，听四代人接力守渠、代代传扬红旗渠精神的动人故事，深刻感悟新时代奋斗精神的内核力量。立足专业特色，团队探访非遗修复传承人王国英，近距离学习古籍书画揭、补缀、全色等修复技艺，了解"修旧如旧、最小干预"的文物修复原则，结书法专业知识交流探讨，感受精益求精的非遗工匠精神。
此外，实践团走进中国文字博物馆、殷墟博物馆、天宁寺文峰塔，溯源汉字演变历程，钻研甲骨文笔法结体特色，观摩商代文物瑰宝，从书法、历史、建筑多维度品读殷商文脉底蕴。
本次实践将红色文化与书法专业、殷商传统文化深度融合。后续，实践团将整理调研报告、采访纪实、研学笔记、纪实短视频等系列成果，依托新媒体平台传播红色故事、普及传统文化，充分展现郑大书法学子知行合一、笃行致远的青春担当。
三、心得感悟
队员李妍睿实践感受此前我对红旗渠的认知仅停留在课本文字。走进红旗渠纪念馆，一件件老物件、一张张历史档案，让我真切看见六十年代林县人民战天斗地的艰辛。漫步青年洞，触摸悬崖上的凿痕，聆听老一辈修渠人的亲身讲述，我读懂了“人工天河”背后沉甸甸的奋斗力量。自力更生、无私奉献的红旗渠精神不再是抽象的标语，而是刻在岁月里的精神力量。作为书法专业学子，我更明白青年应当把这份艰苦奋斗的精神融入学习，以笔墨为载体，传承红色基因，不负时代赋予我们的使命。
队员何子言实践感受本次安阳之行，令我感触最深的是与红旗渠四代传承人的对话。听闻一家四代接续守护、宣讲红旗渠精神的故事，我内心深受震撼。老一辈修渠人不畏艰险、舍生忘死的经历，让我对红旗渠精神有了更为鲜活的理解。在殷墟、文字。博物馆研学，我也体会到红色精神与中华文脉一脉相承。作为新时代大学生，我们不仅要学好专业本领，更要讲好红色故事，把艰苦奋斗、团结奉献的精神内化于心，在求学路上迎难而上，以实际行动赓续红色血脉。
04 知行为爱 墨润乡彩”实践队
一、活动总括
2026年暑期，郑州大学书法学院“知行为爱 墨润乡彩”实践队，奔赴河南省驻马店市上蔡县开展“三下乡”社会实践活动。
二、活动历程
上蔡是秦朝丞相李斯故里、中国重阳文化之乡，承载着汉字从大篆到小篆演变的关键记忆。实践队由13名本科生组成，在学院团委副书记成嘉豪带领下，走进上蔡县第二十二小学，依托书法专业优势，围绕“认知—体验—创造”三层体系，开设甲骨文溯源、秦篆临摹、国画体验、风筝彩绘、古风灯笼DIY等多元美育课程，覆盖三至五年级560名学生；并赴邵店镇籽粒村创作4幅主题墙绘，将甲骨纹样与书法短句融入乡土空间。团队还实地探访李斯墓、蔡明园等历史遗迹，溯源古蔡千年文脉。活动获中国发展网、驻马店文明网、上蔡县政府官网等多家媒体报道，自媒体累计播放量超14万次，以实际行动践行青年传承中华文脉的时代担当。
三、心得感悟
张诗语：作为大一学生，这是我第一次带领实践队走进乡村。出发前满怀憧憬，抵达后才发现挑战远比想象中多：课程设计如何贴合孩子认知？团队分工如何高效协同？突发状况如何灵活应对？每一步都走得小心翼翼。好在有两位学姐的经验引路，有队员们的默契配合，有学院老师和上蔡当地校领导、村书记的全力支持，才让这场实践从图纸变为现实。当看到孩子们举着亲手书写的灯笼、指着墙绘说“这是我画的”时，所有的焦虑都化作了值得。这次经历让我深刻体悟到：走出校园、扎根乡土，用专业所学服务社会，正是新时代青年应有的担当。做一件有意义的事，把青春写进祖国需要的地方——这是我这个夏天最宝贵的收获。
白金铭：参加“墨彩心绘 爱润乡里”实践，于我而言是一次走出书斋、扎根乡土的珍贵经历。过去我大多在教室研习笔墨，而这次我负责记录团队实践瞬间，用文字与影像把书法美育下乡的故事传播出去。在乡村，看着孩子们拿起画笔感受笔墨魅力，我真切体会到传统文化传播的温度。实践途中也遇到过拍摄、稿件撰写的难题，在不断调整打磨中提升了自己的宣传能力。我懂得青年所学不应只局限于书桌，要把所学的书法文化带到基层，用青春视角讲好乡土美育故事，这段经历让我收获满满，也更加明白青年学子肩上的责任。
05 郑州大学“书韵兴乡”三下乡实践队走进野曹村
一、活动总括
暑期，郑州大学书法学院“书韵兴乡”三下乡社会实践队赴郑州市管城区南曹街道野曹村开展志愿服务活动，以专业所长助力乡村文化建设。
二、实践历程
实践队围绕“汉字传承+美育普及+民生服务”，开展五大板块活动。在野曹小学，队员开设《汉字变形记：小小书法家之旅》美育课堂，讲解汉字的演变故事，手把手指导孩子们临摹古汉字；开展草帽彩绘活动，将汉字纹样、童趣图画绘于草帽之上，让乡土物件变身文创作品。与此同时，队员走访村内老人，送上绿豆汤，陪伴老人闲话家常；开展便民摄影服务，为村民拍摄照片，借助AI更换天安门背景并打印赠送，留存温暖瞬间。队员还走进玉米田地帮助农户掰玉米、整理秸秆，亲身参与农耕劳作，在田间感悟乡土民情。此次实践把书法美育、人文关怀送到乡村，打通文化服务乡村“最后一公里”，用青年力量助力乡村精神文明建设，获得当地村民一致好评。
三、心得感悟
小讲师薛俊洁表示：这次野曹村之行，让我真切体会到美育下沉乡土的意义。给孩子们讲甲骨文、教他们书写古汉字，看到孩子们眼里对传统文化的好奇，我内心满是触动。课堂之外，走访老人、下地务农，让我跳出书本，近距离感受乡村生活。作为书法专业学生，我们不只是传授笔墨知识，更要把传统文化的温度带给基层群众。青年学子应当扎根乡土，用所学所长服务群众，在实践中锤炼自我。
队长李思彤道：在野曹村的实践经历令我收获颇丰。从趣味书法课堂到草帽彩绘，从暖心敬老走访到田间助农，每一项活动都让我感受到志愿服务的价值。为老人送上绿豆汤，为村民拍下纪念照片，一件件小事拉近了我们和村民的距离。下地劳作的过程，也让我懂得粮食来之不易。这次三下乡，是一次知行合一的历练，也更加坚定了我用专业本领回馈乡土的信念。
06 非遗戏曲研学实践活动
一、活动总括
本次研学团队走进剧场，沉浸式观赏中华传统戏曲与木偶艺术，近距离感受非遗魅力。活动先后观看传统大戏《穆桂英挂帅》与泉州提线木偶戏专场演出。
二、活动历程
《穆桂英挂帅》舞台上，杨门女将戎装登场，华丽的戏曲盔头戏服、铿锵的唱腔与利落的武打身段，演绎佘太君率众出征、保家卫国的故事，家国情怀在舞台上缓缓流淌。泉州提线木偶戏作为世界级非遗，更令人惊叹：幕后艺人凭细线操控木偶，让人偶翩然起舞，灵动传神，精巧的操纵技艺展现千年民间艺术的巧思。
《穆桂英挂帅》舞台表演剧照从宏大的戏曲史诗到精巧的木偶表演，同学们跳出书本，直观感受传统舞台艺术的服饰、唱腔、道具之美。大家在观演后与演员合影交流，聆听幕后创作故事，理解非遗传承人的坚守。此次研学，不仅领略传统艺术审美，更读懂藏在戏曲里的民族精神，坚定文化自信。
三、心得感悟
走进剧场观看《穆桂英挂帅》，当杨门女将列队登台，精致的戏服、昂扬的唱腔瞬间将我带入故事。最震撼的是泉州提线木偶，几根细线便能赋予木偶灵动姿态。从前只在课本里读到非遗，今天亲眼看见才明白传承不易。戏曲里的家国大义、手艺人的执着坚守，深深打动了我，也让我更加热爱中华传统文化。
这次戏曲研学是一次难忘的体验。舞台上演员们一招一式都饱含功底，提线木偶艺人双手翻飞，人偶起舞，巧夺天工。传统艺术不再是遥远的文字，而是鲜活生动的画面。我体会到传统戏曲承载的民族记忆，作为青年，我们应当多了解、传播非遗文化，让古老艺术被更多人看见。
暑期“三下乡”社会实践总结
这个夏天，同学们走过博物馆的灯光，也走过田埂上的泥；写过碑帖里的千年，也帮助孩子们写下第一个毛笔字。郑州大学书法学院十支暑期“三下乡”社会实践队没有把“传承”挂在嘴边，而是慢慢懂得：专业不是离开大地的理由，而是回报大地的底气。书法也不只是写字，而是把中华文明的来处，讲给更多人听；把青春的坐标，校准在祖国最需要的地方。笔墨未干，山路尚长。未来，他们仍会提笔，写中原，写乡土，写下青年该有的样子。
郑州大学书法学院2026年暑期社会实践工作圆满完成，全体实践队员在行走中感悟中华文脉的厚重，在服务中践行青年学子的担当。学院将以本次实践为新起点，持续深化实践育人体系，引导书法学子以笔墨为桥、以青春赋能，在传承中华优秀传统文化、助力乡村振兴的时代征程中贡献青春力量。
图文：学生会学术创新部、各实践团队
排版：成嘉豪、王雅菡
初审：朱梁梓
复审：程昱晖
终审：杨祖轩
