11月7日，新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目《乡村传播教程》编写论证会在郑州大学新闻与传播学院召开。郑州大学党委常委、副校长王海杰，教务部副部长侯翠红，新闻与传播学院院长张淑华、副院长韩文静出席会议。来自南京大学、中国社会科学院大学、复旦大学、西安交通大学等高校和科研机构的专家学者，以及教材编写团队师生参加会议。会议开幕式由韩文静主持。
本次论证会汇聚了长期从事乡村传播及相关领域研究的专家学者。南京大学新闻传播学院潘祥辉教授、中国社会科学院大学沙垚教授、复旦大学新闻学院姚建华教授、西安交通大学新闻与新媒体学院牛耀红副教授，以及郑州大学新闻与传播学院郑素侠、王一岚、刘千才等编写成员参加研讨，围绕教材编写中的重点难点问题展开交流。
王海杰在讲话中，对各位专家长期以来支持郑州大学教材建设工作表示衷心感谢，并对《乡村传播教程》的选题方向及编写工作给予充分肯定。他指出，教材是课程建设的重要载体，原创性教材建设对于深化教育教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。乡村是推进中国式现代化、实现共同富裕的重要领域。乡村传播研究立足中国乡村发展实践，在促进现代文明成果传播、乡村文化繁荣和经济社会发展等方面具有重要价值。要顺应学科交叉融合的发展趋势，推动人才培养和科学研究更加注重交叉性、前沿性和未来性，不断拓展乡村传播研究的发展空间。
王海杰对新闻与传播学院近年来在学科建设、人才培养和科学研究等方面取得的成绩给予肯定。他表示，学院坚持特色发展，发挥优势团队和学科品牌的带动作用，形成了良好的发展态势。希望与会专家继续关心支持郑州大学建设发展，分享学科建设和人才培养经验，为学校高质量发展提供更多指导和帮助。
侯翠红代表学校教务部对与会专家表示欢迎和感谢。她指出，原创性教材建设是落实立德树人根本任务、推进新时代高校哲学社会科学高质量发展的重要举措。围绕教材编写工作，她提出三点要求：一是坚持正确政治方向，严格落实党管教材要求，实现价值引领与知识传授相统一；二是坚持质量第一，充分吸纳专家意见，严格把控教材内容质量和学术规范；三是坚持适教利学，兼顾学术前沿与教学实际，推动优秀科研成果向优质教学资源转化，努力打造导向鲜明、特色突出、教学适用性强的精品教材。
张淑华代表编写团队汇报了教材编写的总体思路、框架结构和阶段性进展。她谈到，《乡村传播教程》立足中国乡村社会发展实际，回应乡村振兴战略实施和数智传播变革带来的新课题，着力系统梳理乡村传播的历史脉络、理论基础、核心要素与实践形态，探索构建具有中国特色的乡村传播知识体系，渴望能打造一部具有重要理论和实践价值的优秀教材。同时也提出，教材编写要坚持政治性、原创性与时代性相统一，注重基本概念、理论观点和知识体系的科学性，充分吸收中国乡村传播实践中的新现象、新经验和新成果，要强化章节协同与整体统稿，规范文献引用和案例使用，通过典型案例和数字化教学资源增强教材的可读性与教学适用性等。
在专家论证环节，与会专家围绕教材八章内容逐章展开深入研讨。潘祥辉围绕乡村传播的历史演进与媒介变迁、沙垚围绕乡村传播的理论资源与知识体系、王一岚围绕乡村传播主体与媒介网络、刘千才围绕乡村政务传播、产业传播与文化传播的应用场景、姚建华围绕乡村传播效果及其评估、牛耀红围绕乡村数智治理、郑素侠围绕乡村国际传播等内容，分别介绍了相关章节的编写思路和重点问题。与会专家结合各自研究领域和教材编写实际，针对章节内容提出了修改完善意见。
研讨中，专家们重点就乡村传播的学科定位、历史脉络与理论资源、传播主体和媒介形态、数智技术与乡村社会变迁等问题进行了交流。大家认为，教材应在吸收相关学科研究成果的基础上，进一步突出新闻传播学视角，加强中国乡村传播历史经验与当代实践的贯通；准确界定核心概念，优化章节结构，明确不同章节之间的内容边界；充分关注数字乡村建设、乡村治理创新、产业发展和文化实践等现实场景，及时吸收具有代表性的研究成果和典型案例。同时，要坚持教材的教学属性，避免学术化表述过于繁复，注重知识讲授的系统性、语言表达的通俗性和案例材料的鲜活性。
围绕专家提出的意见，编写团队进一步讨论了教材各章节之间的衔接关系、重点概念的统一表述及图文、视频等教学资源的规范使用，明确了下一阶段的修改任务和统稿要求。与会人员一致表示，要充分发挥团队协同优势，坚持高标准、严要求，切实提升教材的思想性、科学性、原创性和教学适用性。
本次论证会为《乡村传播教程》的修改完善提供了重要指导，也进一步深化了来自不同高校的专家学者围绕乡村传播研究与教材建设的交流合作。编写团队将认真吸纳论证意见，持续完善教材内容，努力打造具有中国特色、时代特征和学科特色的高质量原创性教材，为新闻传播学自主知识体系建设和高素质新闻传播人才培养提供有力支撑。（文字：蔡文博；摄影：陈卓）
