硕士生培养
  • 2025年4月28日,毕业于中央戏剧学院表演专业的郭秋谨老师受邀走进郑州大学新闻与传播学院《影视导演艺术与创作》课堂,为学生们带来一堂别开生面的表演实践课。本次课程以“沉浸式互动”为核心,通过“逢‘7’过”“你划我猜”和“分组主题表演”三大环节,引导学生突破创作瓶颈,深化对表演艺术的理解。破冰热身:逢“7”过小游戏课程伊始,郭秋谨老师以趣味数学游戏“逢‘7’过”迅速点燃课堂氛围。学生们围坐一圈,通过快速...
  • 2025年4月25日上午,应我院秦静副教授邀请,中国科普作家协会会员、咚咚喵科普负责人许秋里走进《公共传播研究》课堂,为2024级研究生作了主题为“从小白到科普达人:内容生产、AI赋能和职业成长”的精彩讲座。讲座伊始,许老师结合自身工作与深造经验,分享了自己逐步成长为科普工作者的历程,引导同学们明白职业发展并非一蹴而就,而是需要在基础岗位上扎实积累,善于把握每个阶段的学习机会,找到个人优势和价值判断的统一点...
  • 2025年4月14日,应我院颜景毅教授邀请,《阳光少年报》社长、首席执行官黄宁老师,为我院2024级新闻与传播研究生进行了一场以“拥抱变化、向新而行”为专题的讲座。黄宁老师根据《阳光少年报》的办报经验以及个人工作经历,系统深入地阐述了典型媒介产品运营策略的探索与实践。讲座伊始,黄宁老师简要介绍了《阳光少年报》的办报历史。2015年新媒体欣欣向荣,但纸媒不断地唱衰。通过纸媒市场调研中发现,儿童时政新闻读物市场存...
  • 4月3日下午,应我院王一岚副教授邀请,国艺文创负责人邹庆强为我院2024级研究生带来了一场以“非遗保护传承与互联网创新融合实践”为主题的讲座。本次讲座围绕非遗数字化、现实挑战和传播策略等方面展开,为在场研究生呈现了关于河南非遗保护与创新的生动实践。讲座伊始,邹庆强首先对我国的非遗资源的丰富性进行介绍。目前,我国非遗资源总量近87万项,国家级非遗代表性项目1557项,认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人9...
  • 2025年3月29日下午,应我院秦静副教授邀请,大河网大河舆情研究院院长徐静瑶走进《公共传播研究》课堂,为2024级研究生作了主题为“全媒体时代网络舆情应对及处置”的精彩讲座。讲座伊始,徐院长从“认识舆情”切入,系统梳理了当前舆情管理中的常见误区,引导同学们建立科学研判舆情的思维框架。随后,徐院长通过大量的网络舆情实例,详细讲解了全媒体环境下舆情传播呈现的复杂多变特征,并提出从业者需在把握网络舆情传播规律...
  • 2025年2月22日上午,中国海洋大学阳长征教授应邀在学院415教室面向我院师生作题为“学术论文的选题与写作”的专题讲座。讲座由我院副院长邓元兵教授主持。面对当下论文发表难度日益增加的学术环境,阳长征教授着重强调前沿方法、技术以及跨学科对科研的重要性,并指出提升论文质量需从选题与写作入手。随后,他围绕研究选题、研究方法、写作规范三方面展开深入讲解。谈到研究选题这一重点部分,阳教授以北大江颖教授关于冰表面...
  • 2024年12月16日上午,北京外国语大学国际新闻与传播学院教师崔灿博士应我院潘亚楠副教授邀请,为2023级硕士研究生作了题为“新闻漫画在国际传播中的运用研究”的主题讲座。崔老师首先分享了人民网在线、环球时报英文版、CGTN等主流媒体的新闻漫画作品,并对作品的艺术性以及所要传达的意图进行了分析,增进了同学们对新闻漫画的了解和认识。崔灿老师通过数据的形式向大家展示了如今用户新闻获取的途径,指出目前海外各个平台不...
  • 2024年12月9日上午,中国传媒大学教授、博士生导师李智老师应我院潘亚楠副教授邀请,走进《公共外交与国际传播》课堂,为2023级硕士研究生作了题为“建构主义视域下国家形象的塑造”的主题讲座。李智老师首先分享了国家形象研究的相关背景。为了塑造良好的国家形象,近年来中国在对外传播的实践中做出了很大努力,但同时却面临着部分工作对改善国家形象的效果不明显,西方民众对中国的好感持续走低等问题。他指出,传统的国家形...
  • 2024年12月18日上午,应我院延婧副教授邀请,中国摄影金像奖获得者、著名摄影家李英杰走进《图像传播研究》的课程,在郑州美术馆为2023级研究生带来了一场题为“透过源头文化的表达解读专题摄影”的主题讲座。作为在黄河岸边长大的摄影家,李英杰老师首先表达了对母亲河的深厚情感,并强调艺术创作与民族文化的紧密联系。他介绍了自己的作品《黄河纪》,这是一部历时15年,三次走完5464公里黄河全程的摄影巨作,展现了黄河作为...
  • 12月17日上午,应郑州大学新闻与传播学院陈晓伟教授邀请,表演专业郭秋谨老师走进《影视导演艺术与创作》课堂,为同学们带来了一场别开生面的表演教学和实践训练。本次课堂旨在通过专业表演训练提升学生的导演艺术感悟和创作能力。课程设计环节丰富多彩,不仅激发了同学们的表演潜能,也促进了师生间的互动与交流。课堂共分为三个主要环节,分别为热身小游戏“几碗胡辣汤”、随机配对即兴表演,以及两两一组的情景创作演绎。郭...
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