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2025年10月10日下午，应我院秦艺轩老师邀请，河南省豫情大数据有限公司的郝莎老师走进课堂，为新闻传播学类1班的学生带来了一场主题为《全媒体时代舆情基本素养》的精彩讲座。讲座伊始，郝莎老师紧扣全媒体时代的特点，指出在信息爆炸、传播渠道多元的当下，舆情的产生与发酵速度之快、影响范围之广都远超以往。她结合多个近期典型的全媒体舆情案例，生动阐述了全媒体时代舆情的新特征，如传播主体的全民化、传播内容的碎片化以...
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2025年10月27日下午，河南省高校与新闻单位从业人员互聘交流专家、河南广播电视台民生频道总监胡嘉迅走进《新闻策划》课堂，为2023级新闻学专业及穆青实验班的同学们带来了一场兼具行业深度与实践温度的精彩讲座。“相较于理论宣讲，我更希望将一线积累的真经验、真思考传递给大家。”讲座伊始，胡嘉迅老师开宗明义，点明主旨。她指出，在虚假信息泛滥、算法茧房加剧、价值混乱、媒介信任度下滑等现象频发的当下，新闻媒体的核...
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10月24日，郑州大学新闻与传播学院2023级新闻学专业和网络与新媒体专业的本科生走进信阳广播电视台，开展认知实习活动。师生们与一线记者、编辑和主播展开直接交流，了解广播、电视和新媒体的新闻生产流程以及媒体的发展现状。在信阳广播电视台工作人员引导下，师生一行首先参观了信阳广播电台。电台主持人向同学们介绍了电台节目从选题策划、内容录制到直播的流程，详细了解音频节目制作的技术规范与传播逻辑。在信阳电视台直...
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2025年10月22日上午，应我院楚明钦老师邀请，河南广电通用传媒股份有限公司副总经理李东吉走进《媒介经营与管理》课堂，为我院2024级新闻传播学类专业4班的同学们带来了一场以“人工智能生成内容（AIGC）赋能文化传播案例分享”为主题的讲座。李东吉以郑州大学举办的中国国际大学生创新大赛的AI宣传片为例，通过分析该片中AI生成的虚拟场景、智能配音及数据可视化效果，引发同学们对AIGC技术应用的讨论，进而引出核心观点——AI...
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2025年10月20日上午，应我院秦静副教授邀请，天桥脑科学研究院大圆镜工作室负责人、“大圆镜科普”账号总导演郑明键走进《网络与新媒体概论》课堂，通过线上方式为学生们带来了一场主题为“想象力的平权：AI影像与创造力的无限可能”的精彩讲座。郑明键指出，AI影像的出现打破了传统影像制作在资金、设备和技术等方面的壁垒，极大提高了影像创作的生产效率，释放了内容创作的无限可能。AIGC为创作者的想象力插上翅膀，这种技术...
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2025年9月23日下午，应我院杨勇老师邀请，河南广播电视台大象新闻融合直播部主管梁娇娇老师为我院2023级网络与新媒体专业的同学们带来了一场以“直播记者的控场技巧”为主题的讲座。讲座伊始，梁老师结合自己亲身参与土耳其地震等重大事件直播报道的经历，强调新闻工作须以信念与热情作为支撑。接着，以救援直播为例，她强调细节与情感在控场中的重要性。她认为，记者要通过捕捉现场细节传递真实情绪，在安抚民众时展现人文关怀...
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2025年9月23日下午，应我院杨勇老师邀请，河南广播电视台主持人徐倩老师走进《数字媒体运营》课堂，为我院2023级网络与新媒体专业的同学们带来了一场以“新媒体时代如何更好的表达”为主题的讲座。徐老师以互动调研切入，通过询问同学们日常关注的新媒体博主及关注动因，引出核心观点——做好新媒体短视频，“反差感”是核心抓手。随后，徐老师结合视频案例，从视频主角塑造、热点话题关联、突发现场捕捉等多个维度，拆解了打造...
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2025年10月10日下午，应我院王睿老师邀请，独立广告人、摄影师宋扬老师通过线上会议的方式，进入《融媒节目创作》的课堂，为同学们带来了一场题为《视听类广告竞赛作品创作的术与道》的专业讲座。宋扬老师现执教于四川工商学院，服务广告客户包括蔚来汽车、百词斩、东宝制药、通天酒业等，具有丰富的影视广告制作经验和广告教学经验，指导学生在全国广告竞赛中多次获高等级奖项，包括中国好创意大赛·国赛一等奖，中国大学生广告...
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2025年5月30日下午，应我院王博老师邀请，河南广播电视台交通广播副总监、播音指导李芮来到《电视专题与栏目》课堂，为2023级广播电视学专业学生带来主题为《厚积薄发，锻造精品》的讲座。讲座开场，李芮以河南卫视“中国节日”系列节目混剪视频，带领同学们领略精品节目魅力。针对如何打造原创精品节目，从聚焦主线、深入挖掘，厚积薄发、锻造精品，项目管理、筑强保障三方面展开，阐述精品节目的特质，挖掘精品内容从何处入手...
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2025年5月24日下午，大河网·大河舆情研究院高级网络舆情分析师高登科受邀走进《网络舆情分析与研判》课堂，为穆青新闻实验班和网络与新媒体专业学生做了主题为《“危”与“机”的辩证法——走进网络舆情》的讲座。讲座伊始，高登科从舆情事件引发的网络热梗切入，阐述网络舆情可能导致的负面效应。随后，他结合近期发生的网络舆情事件，深入分析了网络舆情应对不当的典型表现，包括错误研判、处置力度不足等。高登科指出，负面...
