生命教育，应当追求“生活化”
   2007年04月10日09:58 解放日报
  “知识与生命的脱节，理论与生活的分离，会产生许多无思想的生命和无生命的思想”。昨天，有关生命教育论坛上，来自港澳台和内地的中小学教育工作者共同探讨相关经验。一位专家引用哲学家狄尔泰的名言，指出中小学生命教育的关键是生活化、自然化。
      北京师范大学教授肖川博士认为，生命教育应该使学生会过8种生活，其中“富有爱心的生活”是源泉。热爱生命，不仅是热爱自己的生命，也要求人与自然和谐相处。
      河南郑州大学公民教育中心研究员王婷指出，生命教育应该给予青少年更多的体验，着力培养其意识和技能，而不仅仅是认知。
     上海教育学会会长张民生指出，近来歌迷疯狂追星引发家庭悲剧，这是对生命意义的迷失。生命教育，要循序渐进地帮助学生形成正确的人生观和价值观。香港沙田循道卫理中学张讠永珊老师说，“服务学习”是学校生命教育的重要发展项目，也是香港新高中课程改革中重点强调的内容。上海不少实验性示范性高中新出台的自主招生方案，也指明对服务社会的认同与鼓励，“是否参与社会服务、具备服务思想”，成为学校考察学生的重要指标。

  （发布日期:2007-4-12）