1、基本情况

姓名：杨瑞锦

性别：女

民族：汉

籍贯:河南登封

职称:讲师

导师类型:硕士生导师

2、教育背景(仅限本科及本科以上，可包含国内外访学经历)如：

2009.09--2013.07新乡医学院获文学学士学位

2013.09--2016.07重庆大学获文学硕士学位

2017.02--2020.09澳大利亚昆士兰科技大学获哲学博士学位

3、开设课程

本科生：大学英语读写

硕士研究生：学术英语写作（公外）、写作与翻译实践（公外）、语言测试（英语专业）、二语习得（英语专业）

4、研究领域

语言测试与教学、TESOL、混合研究法等

5、荣誉奖励（数量不限）如：

2024年外研社全国高校外语课程思政教学案例大赛全国特等奖

2023年外研社全国高校外语课程思政教学案例大赛全国三等奖

2023年第十四届全国高校外语教学大赛河南省竞赛跨文化组一等奖指导教师

2023年第十四届全国高校外语教学大赛河南省竞赛英语教学组二等奖

2023年外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动省级二等奖

2022年中西部地区高等外语课程思政教学设计大赛特等奖

2022年外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖

2022年“批改网杯”英语词汇大赛优秀指导教师奖

2022年“百万同题”英语写作大赛决赛优秀指导教师奖

2019年昆士兰科技大学教育学院研究生杰出贡献奖

2016年国家留学基金委员会“国家建设高水平大学公派研究生项目”奖学金

2015年重庆大学2015-2016学年优秀毕业研究生

6、学术成果（条目的排列为由近及远，先填最近成果，条目前不加阿拉伯序号）

论文：（限填5篇）

Ruijin Yang(2024). Book review: The Power of Assessment for Learning: 20 years of research and practice in UK and USclassrooms.Journal of Asia TEFL,21(1),263-266.

Ruijin Yang & Lyn May (2023). Understanding and implementing learning-oriented assessment: Evidence from three Chinese junior high school EFL teachers.Chinese Journal of Applied Linguistics,46(2): 308-325.

Ruijin Yang (2023). Is It Possible to Implement Learning-Oriented Assessment Principles in Test Preparation? Evidence from a High-Stakes Standardised EFL Test in China. In S. W. Chong & H. Reinders(Eds.),Innovation in Learning-oriented Language Assessment(pp. 27-43). Palgrave Macmillan, Cham.

辜向东、洪岳、杨瑞锦. 2017. “大量阅读输入”教学模式下英语专业学生的阅读态度——基于学生学习日志的历时质性研究[J],外语与外语教学，（3）:68-77+148.

辜向东、杨瑞锦. 2016. <剑桥英语考试百年发展史>评介[J]，中国外语教育，（2）:81-85.

著作（论著、译著、教材）：（限填5部）

项目：（限填5个）

主持中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题“人工智能时代高校外语教师数智评价素养研究”，24WY0411（在研）

主持2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“基于核心素养观的河南省中小学英语促学评价体系构建研究”，2024ZDJH682（在研）

主持郑州市2024年度社科调研课题“郑州市老年语言教育服务需求研究”，ZSLX20240293（在研）

主持2024年郑州大学教育教学改革研究与实践项目“AI赋能背景下基于TPACK的大学英语混合式教学模式构建研究“，2024ZZUJGXM130（在研）

主持2021年河南省高等教育学会分支机构专项类重点项目“基于 POA 的研究生学术英语写作课线上线下混合式教学模式的路径研究”，2021SXHLX192（结项）