2018年10月26日下午，台湾政治大学竺家宁教授应邀到郑州大学汉字文明研究中心讲学。竺教授的报告题目为《论比较汉字学的意义和方法》，这是“跨文化汉字研究高端讲坛”开办以来的第十八场学术报告。报告由中心主任李运富教授主持，文学院及汉字文明研究中心的100余名师生参加。

 竺家宁教授为台湾政治大学特聘教授。兼任（大陆）诗经学会名誉会员，南京大学汉语史研究所学术顾问，陕西师大特聘研究员，中国声韵学会监事，中国训诂学会理事，中国文字学会理事，世界华语文教育学会监事，国际中国语言学会会员，国际华语教学学会会员，欧洲汉语学会会员，新加坡新跃人文丛书编委。曾任台湾中正大学中文系主任暨中文所所长，中国声韵学会理事长，韩国檀国大学客座教授，美国IACL理事，维也纳大学(Universität Wien)汉学系客座教授。著有《四声等子音系蠡测》等专书二十多部。

 此次报告，竺教授首先指出，我们可以把汉字的研究放在宏观的视野下，放在全世界各种文字系统当中来观察汉字的智慧。接着，竺教授从八个方面进行了阐释：一、人类文字演化有两个方向，包括西方的从象形到拼音和中国的从象形到形声。二、从认知的角度看，汉字是一种双管道的认知：目治与耳治。和拼音字仅属耳治不同。因为形声结构中，形符为目治，望之而知意义的类别。声符为耳治，闻之而知语言的声音。因而我们可以同时由两个管道掌握该字所蕴含的讯息。三、当今世上的五个主要文字系统中，汉字系统是独一无二的。除了汉字，其他四系都是拼音文字。四、汉字的模拟在汉字文化圈中相当普遍。除了大家熟知的日本、韩国、越南使用汉字之外，我国少数民族也模拟汉字的结构，形成了各自的形声文字。五、从历史经验上看，汉字发展过程中，面临拼音和形声的三次竞争，拼音方式终被淘汰出局，这是客观验证的结果。六、形声字的表音功能弱化。今天所使用的形声字，或结构上声符的位置不定，或声符不易辨认，或同一音有许多不同的声符、同一声符有好几个不同的发音，等等，使得其表音功能大大被削弱。七、以汉字和西方文字比较为视角，可以有效改进华语教学与汉字学习。八、视觉符号的阿拉伯数字带给了我们启示：汉字能够不受语言的牵制，正如同阿拉伯数字“1234”一样，日本人、美国人、中国人念的不同，写的却相同。事实上，最具国际性的文字应是表意的，而不是表音的。最后，竺教授认为，从比较中，可以看到汉字的特色，更容易找出汉字研究的新途径，也可为传统汉字学提供一个新的研究视野和不同的思维。

 李运富教授总结指出，竺教授是把汉字放在世界文字这个大的系统中去比较，通过比较，说明汉字的发展模式；同时在比较中认识汉字的特点。汉字跟别的文字比较是优还是劣，长期以来存在争议。竺教授从汉字跟汉语相适应的角度来论证汉字不走拼音化的道路，说明汉字是适应于汉语的。任何一种文字，没有绝对的优劣，如果跟所记录的语言是适合的，就是好的文字。至于文字是难学还是容易学，这一点我跟竺教授的思想高度一致，汉字跟其他文字比较的时候，要有一个相同的比较基点，要拿字与字相比，这样一来，汉字倒是笔画更少、字也更少。但是留学生感觉汉字难学，我觉得原因在于：汉字的字跟词不一致，在汉语里，同字异词、同词异字的现象非常普遍，学生很难掌握。所以我提出了“汉字学三平面理论”，在基础汉字教学、对外汉字教学中，都应该把重点放在职用平面，而不是形体平面。另外，通过比较来研究汉字，这也是我们所提倡的。在跨文化汉字研究中，就是在不同的文字之间作比较、把不同文化环境中存在的汉字作比较，这也是比较文字学的一个方面。