为进一步提升青年教师的朗诵素养与教学能力，2025年3月18日下午，郑州大学附属小学南校区（康复前街小学部）特邀杨国祥老师，开展了一场别开生面的“朗诵艺术与教学实践”专题培训。本次活动以理论讲解搭配实战演练，吸引了二十余名青年教师踊跃参与，一同沉浸于朗诵艺术的独特魅力之中。

一、理论固本，解析朗诵艺术内核

讲座开场，杨国祥老师直入主题，从朗诵艺术的本质出发，着重强调“情感是朗诵的灵魂”。他指出，扎实的基本功是朗诵表达的基石，将其归纳为“声、情、气、态”四个关键维度：借科学的气息掌控，实现声音的饱满有力与持久稳定；凭精准的文本解读，传递细腻丰富的情感层次；靠清晰的吐字归音，展现语言的音韵美感；以自然的肢体神态，增强表达的感染力。期间，杨老师以《我爱这土地》里“嘶哑的喉咙”为例，现场演示气息下沉与声带控制的技巧，让抽象的理论变得直观易懂。

二、以形达意，揭示态势语言奥秘

面对青年教师普遍关心的“态势技巧运用”难题，杨老师通过正误示范对比，深入浅出地解答。他强调，态势并非刻意表演，而是情感的自然流露；适度的手势、眼神交流与步伐移动，既能助力学生理解文本意境，也能使朗诵者更快融入情境，达成情感共鸣，实现“声未出而意先行”的教学佳境。

三、实战提能，演练促进课堂应用

为巩固学习成果，培训特别安排了分组实训环节。单人朗诵时，青年教师赵老师朗诵“为什么我的眼里常含泪水”，杨老师指导其放慢语速、加重气息起伏，使诗句蕴含的爱国情感更具震撼力；双人合作环节，两位青年教师以“对话式朗诵”创新演绎《致橡树》，借音色的强弱变化，鲜活地诠释出诗歌中独立平等的爱情观。杨老师对每位教师的表现逐一细致点评、优化细节。参训教师纷纷感慨：“这种‘理论 + 拆解 + 实操’的培训方式，为课堂朗诵指导提供了系统实用的方法。”

此次培训是我校“强师赋能”系列活动的精彩篇章。未来，我校将持续推动高校优质资源下沉，通过常态化教研培训，为青年教师的专业成长赋能，着力打造以美育人、以文化人的活力课堂。

编    辑： 李怡瑶

一    审： 李运国

二    审： 周庆红

三    审： 梁冬松