“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育科研，正是深耕课堂、提质增效的源头活水。为深入落实“立德树人”根本任务，推动教育教学改革与核心素养落地，2026年5月19日，郑州大学附属学校（初中部）教师发展中心组织召开了2026年郑州市教育科学一般课题及高新区教育科学课题开题报告会。本次会议特邀我校郭春梅督学和高新区生物学科负责人黄想安老师作评议专家。

一、课题研究聚焦教学真问题，回应时代育人新要求

本次会议共有8项课题进行开题汇报，4项区级课题和4项市级课题，都紧扣国家课程方案与课程标准要求，围绕“地理实践力”“课程思政”“跨学科项目化学习”“文化自信”“非遗传承”“农耕文化”等热点主题展开，体现出鲜明的实践导向与育人价值，充分展现了我校教师积极探索、勇于创新的科研风貌。

蔡献贺老师主持的《初中地理实验教学案例开发与实践研究》，立足新课标中“地理实践力”素养，探索常态化实验教学路径，构建校本化实验案例库。张家老师汇报的《新版统编初中历史教材中课程思政教学研究——以八年级上册为例》，聚焦教材思政元素挖掘与教学融合，推动“以史育人”。刘漫漫老师主持的《“课程思政”融入初中化学跨学科活动的设计与实施研究》，探索思政教育与跨学科实践深度融合的实施框架。刘婉婷老师带来的《跨学科主题学习视域下初中非遗烧箔项目化实践研究》，以非遗烧箔为载体，构建“四维五阶”跨学科课程体系。石敬老师的《多文本阅读视域下初中议论文素材积累与运用实践研究》，探索读写融合路径，提升学生思辨与表达能力。王佳老师汇报的《基于农耕文化的棉花种植校本课程开发与实践研究》，依托河南地域资源，推动劳动教育与文化认同融合。王青青老师主持的《初中英语跨学科项目式学习中文化自信的实践研究》，以真实项目为载体，探索文化自信培育路径。梁慧丹老师汇报的《指向审美创造的中学生过程写作教学研究》，聚焦写作过程模型构建，提升学生审美与表达能力。

二、专家引领，助力课题深化落地

报告会上，各课题主持人从研究背景、核心概念、研究目标、内容方法、创新亮点及预期成果等方面作全面汇报。

黄老师高度肯定各项课题的实践意义与研究价值，称赞课题选题贴合一线教学，研究思路清晰，预期成果务实明确。同时，她逐一为各课题精准把脉、悉心指导，提出详实改进意见：厘清核心研究问题，确保与研究目标、研究内容高度契合；规范撰写研究目标，夯实数据支撑，完善过程性资料留存；坚持理论结合实践，推动研究走深走实，让课题成果切实赋能课堂教学、助力学生成长。

最后，郭春梅督学就本次课题开题活动作总结讲话。她感谢专家的悉心指导，并鼓励各课题组以此次开题为起点，扎实开展研究工作，加强成果落地转化，助力学校教育教学质量稳步提升。

本次开题报告会不仅是一次科研能力的集中展示，更是我校教师专业成长与教学改革深度融合的生动体现。教师发展中心将持续为各课题组提供过程指导与资源支持，推动课题研究走深走实。以研促教，深耕不辍，学校将继续把教育科研作为提升办学质量的内在引擎，让每一份研究都扎根课堂、滋养成长，助力教育教学稳步迈向新的高度。